Tizi-Ouzou'da, özel okul öğrencileri iki dünya arasında gidip geliyor: büyük ölçüde başarısız oldukları Cezayir bakaloryası ve büyük bir başarıyla geçtikleri Fransız bakaloryası. Bu paradoksun arkasında, ailelerin yurtdışına yönelik bir gelecek için olan hırsları ve eğitim egemenliğini savunma konusunda yetkililerin kararlılığı şekilleniyor. Okul modelleri etrafındaki gerilimlerin okulun ötesine geçtiği bir bağlamda.
22-med, Akdeniz çevresindeki farklı ülkelerden saha medyasıyla iş birliği yaparak her Perşembe bölgenin sorunlarını aydınlatmak için bir dizi makale yayınlıyor. Güney kıyısından, Cezayirli medya Twala kendi bakış açısını sunuyor.
Yapay Zeka İndeksi: Akdeniz Bilgi Kütüphanesi
Cezayir'de özel eğitim, göç adaylarının fabrikası
22-med – Haziran 2026
• Tizi-Ouzou'da, özel okulların paradoksu, aile stratejilerinde Fransız bakaloryasının ağırlığını ortaya koyuyor.
• Akademik başarı ile planlanan göç arasında, özel Fransızca eğitim yurtdışına bir geçiş kapısı haline geliyor.
#cezayir #eğitim #gençlik #göç #frankofoni #akdeniz
Yazar: Editör
Tizi-Ouzou'da bir kitapçıda, iki genç kız içeri girer. Biri, kusursuz bir Fransızca ile klasik Fransız edebiyatından bir kitap ister. Kitapçı onları, Larousse yayınevlerinin Les petits classiques koleksiyonuna ayrılmış raflara yönlendirir.
Bu seri, Molière, Voltaire, Zola veya Balzac gibi büyük yazarların imzasını taşıyan klasik Fransız ve dünya edebiyatından romanlar, tiyatro oyunları ve şiir derlemelerini bir araya getiriyor. Bu eserler, Fransız programını takip eden öğrenciler için özel olarak tasarlanmış, açıklayıcı notlarla zenginleştirilmiş basitleştirilmiş okul baskılarında yayınlanmaktadır.
İki genç kız, aradıkları kitabı alarak, alışverişlerini öder, kitapçıya teşekkür eder ve dükkandan ayrılırlar. Sahibi Kamel, gülümseyerek şunları söyler: «Onlar sayesinde çalışmaya devam ediyoruz».
Son yıllarda kitap satışlarının genel olarak düşmesine rağmen, kitapçısının her gün Fransız programını öğreten özel okullara kayıtlı öğrencileri ağırladığını açıklar. Bu öğrenciler, ortaöğretim döngüsü boyunca her yıl üç veya dört kitap okumalı, özetler yazmalı, okuma fişleri hazırlamalı ve bunlar hakkında sözlü ve yazılı olarak sorgulanmalıdır.
Özel okulların başlangıcı
«Özel okullar, 1990'ların başında, özellikle o dönemde dayatılan Araplaştırma politikasının hızlanmasıyla birlikte, kamu eğitiminin kalitesine yönelik genel bir memnuniyetsizlik bağlamında Tizi-Ouzou'da ortaya çıkmaya başladı», diye açıklıyor bağımsız gazeteci ve eğitim konularında araştırmacı Nordine Bessaadi.
Ekliyor: « Başlangıçta, girişim zengin ailelerden, çocukları için alternatif eğitim arayışında olanlardan geldi. Zamanla, bu olgu orta sınıfı da kapsayacak şekilde genişledi. Bu aileler, özel öğretimde, sınırlarını gösteren geleneksel bir okul sisteminden bir kaçış yolu gördüler ».
Bu özel okulların doğuşu 1990'lı yıllara dayanıyorsa ve uzun süre elitist bir konumlanma iddiasında bulunmuşlarsa da, Haziran 2025 oturumundaki bakalorya sonuçları çarpıcı bir çelişki ortaya koyuyor. Tizi-Ouzou vilayeti, ulusal düzeyde %62,83 başarı oranıyla birinci sırada yer alırken, özel okullar sadece %7,59, kamu kurumları ise %63,40 oranında başarı kaydetti.
Bu özel okullarda sınava girmek için kayıt yaptıran 236 öğrenciden sadece 145'i gerçekten katıldı ve sadece 11'i başarılı oldu. Bu da bir soruyu gündeme getiriyor: Neden ebeveynler, çocukları Cezayir bakaloryasında büyük ölçüde başarısız olurken, yılda 250.000 ila 350.000 dinar harcamayı kabul ediyorlar?
Fransız programı bahsi
Ancak bu rakamların ardında başka bir gerçek yatıyor. Bu kurumların öğrencileri sadece Cezayir programıyla yetinmiyorlar: Aynı zamanda Fransız programını da takip ediyorlar ve neredeyse tamamı bu programda %100'e yakın başarı elde ediyor, on yıldan fazla süredir Tizi-Ouzou ve Cezayir'de bu müfredatı öğreten matematik ve fizik öğretmeni Arezki (39 yaşında, adı değiştirilmiş) tanıklık ediyor.
Fransız programında özel ders vermesi ilk kez istendiğinde duyduğu şaşkınlığı anlatıyor:
« Bu programın Cezayir'de öğretildiğini bile bilmiyordum. Öğrencilik yıllarımdan beri bilimlerde özel ders vermeye alışkındım ».
Sonra devam ediyor: « Okul kitaplarını keşfettiğimde, en azından fizik ve matematikte, Cezayir programıyla neredeyse aynı olduğunu fark ettim. Mühendislik eğitimimi Fransızca aldığım için benim için basitti: Cezayir programını öğretmek gibiydi... ama Fransızca ».
Arezki, çift müfredat sunan okullardaki deneyiminden de bahsediyor: « Program son derece yoğundu. Matematik öğretmeni aynı dersi Fransızca ve Arapça veriyordu, alıştırmalar her iki dilde de yapılıyordu, fizik de aynı şekilde. Bilimsel dersler özel bir sorun teşkil etmiyordu, ancak beşeri bilimler öyleydi: Tarih ve coğrafyada, sömürgecilik konusunda Fransız bakış açısı bizimkinden farklıdır ve bu iki programda da kendini gösteriyor ».
Bu çift eğitimin öğrenciler için büyük bir zihinsel yük oluşturduğunu vurguluyor. Liseye geçtiklerinde, yalnızca Fransız programına odaklanıyorlar ve Fransız bakaloryasını geçmek için Alexandre-Dumas uluslararası lisesine serbest aday olarak kaydoluyorlar. Ancak aynı zamanda Cezayir Eğitim Bakanlığı'nın platformlarına da kayıtlı oldukları için, Cezayir bakaloryasına da girmek zorundalar - bu da felaket sonuçlarını açıklıyor.
« Cezayir bakaloryasının bu öğrenciler için hiçbir önemi yok: Onlar için önemli olan Fransız bakaloryası », diye bitiriyor.
Yasal Çerçeve ve Sahadaki Gerçeklik
Cezayir'de, resmi olarak Fransız programını sunma yetkisine sahip tek kurum, 2002 yılında 279 öğrenciyle açılan ve 2024 yılında Oran (2017'de açıldı), Annaba (2018) ve Hydra ilkokuluna (2012) yayılan 2.353 kayıtlı öğrencisi bulunan Alexandre-Dumas Uluslararası Lisesi'dir.
Bu, Cezayir devleti ve Yabancı Ülkelerde Fransız Eğitimi Ajansı (AEFE) tarafından tanınan tek okuldur. Karşılaştırma yapmak gerekirse, Tunus'ta AEFE'nin himayesinde 30, Fas'ta ise 19 okul bulunmaktadır.
Ancak, Cezayir yasaları özel okulların yabancı bir program öğretmesini yasaklamaktadır. 2023 eğitim-öğretim yılında, Milli Eğitim Bakanlığı ilgili kurumlara Fransız müfredatını bırakmalarını emretmiştir. Bakan Abdelhakim Belabed, 7 Ekim 2023'te şu açıklamayı yapmıştır: « Bu talimat, eğitimin Cezayir toplumunun kültür ve değerlerine uygun ulusal programa göre yapılmasını öngören yasanın uygulanması kapsamında yer almaktadır ».
Ülkede yaklaşık 680 özel okuldan yalnızca « birkaçının » Fransız bir kurumla ortaklık içinde olduğunu, ancak denetimden sonra düzenlemelere uymaları gerektiğini belirtmiştir. Bir yıl sonra, 6 Ekim 2024'te, Cumhurbaşkanı Abdelmadjid Tebboune Bakanlar Kurulu'nda « özel okulların müfredatlarının ulusal eğitim programıyla uyumlu olması gerekliliğini » hatırlatmış, « kalıcı denetim » ve « izinlerin verilme koşullarının, özellikle ulusal egemenlik açısından, gözden geçirilmesi » çağrısında bulunmuştur.
Bu sıkı çerçeveye rağmen, talep yüksek kalmaktadır. Sonuç olarak, bu okullar genellikle idareyle kedi-fare oyunu oynamaktadır. Fransız bakaloryasında iyi sonuçlarıyla tanınan bir okulun sahibi, sorularımıza yanıt vermeyi reddetmiş, sadece şu açıklamayı yapmıştır: « Okulumuz, Bakanlık tarafından belirlenen şartnameye yayınlandığından beri uymaktadır. Fransız programını öğretmiyoruz, sadece bilimsel terminoloji ve yabancı dillerin güçlendirilmesi gibi izin verilen seçmeli dersleri veriyoruz ».
Veliler ve Öğrenciler: Motivasyonlar ve Ufuklar
Ailelerin profili hakkında, Nordine Bessaadi şöyle açıklıyor: « Başlangıçta, bu okullar özellikle varlıklı ailelerin çocuklarını kabul ediyordu. Ancak zamanla, orta sınıftan gelen öğrencileri de çekmeye başladılar. Artık birçok aile, çocuklarına daha iyi bir eğitim sunmak için gelirlerinin önemli bir kısmını ayırmaya hazır ».
Ve ekliyor: « Birçok ebeveyn, çocuklarına sağlam bir yabancı dil hakimiyeti sağlamak ve yurtdışında eğitim fırsatları açmak için bu okulları tercih ediyor. Haklı veya haksız, bu okullar kamu okullarına göre daha açık ve modern olarak algılanıyor, kamu okulları ise muhafazakar ve ideolojik olarak değerlendiriliyor ».
Arezki bu algıyı doğruluyor: «Asıl hedef Fransız bakaloryası, ama esas olarak gitmek için. Bu okullar, öğrencileri sıkı çalışmaya ve mükemmel sonuçlar elde etmeye hazırlar, ancak Cezayir'de kalmak için değil, öncelikle Fransa'ya, hatta diğer ülkelere göç etmek için».
Fransız bakaloryasını almak, her yıl binlerce Cezayirli üniversite öğrencisini çeken Campus France'ın karmaşık prosedürlerinden geçmeden doğrudan Fransız üniversitelerine katılmayı sağlar.
Bireysel Hırslar ve Diplomatik Meseleler Arasında
Bu özel okullar sadece Tizi-Ouzou ile sınırlı değil: diğer vilayetlerde de mevcutlar. Uzaktan Eğitim Ulusal Merkezi'ne (CNED) kayıtlı Cezayirli öğrenci sayısını öğrenmek için başvurduk, ancak yanıt alamadık. Sosyal medyada, Fransız bakaloryası adaylarını ve ilgilenenleri bir araya getiren birçok grup var. Örneğin, Facebook grubu «Fransız bakaloryası serbest adayları» kayıtlar ve sınavlara hazırlık hakkında günlük olarak bilgi alışverişinde bulunan 26.000'den fazla üyeye sahip.
Başkentte, baskının daha da yoğun olduğu yerlerde, başka profiller ortaya çıkıyor: yurtdışında (Fransa, Kanada…) yaşamış ailelerin çocukları, iki ülke arasında dolaşan ailelerin çocukları veya Cezayir'de yerleşik diplomatların ve yabancı vatandaşların çocukları. Arapça konusunda genellikle rahat olmayan bu öğrencilerin Fransız programını takip etmekten başka seçeneği yok. Ancak Alexandre-Dumas lisesinin doluluğu karşısında, birçok kişi özel okullara yöneliyor.
Bu bağlamda, ve Cezayir ile Paris arasındaki diplomatik krizin ortasında, yurtdışındaki Fransızları temsil eden senatör Hélène Conway-Mouret, 24 Temmuz 2025'te Avrupa ve Dışişleri Bakanı'na yazılı bir soru yöneltti. Alexandre-Dumas lisesinin «kronik aşırı yüklenme»sini kınadı, bazen tek bir yer için altmış başvuru olduğunu belirtti. Yeni okulların veya ortaklıkların açılmasına izin vermeyi reddeden Cezayir makamlarının, birçok Fransız topluluğu çocuğu ve iki uyruklu bireyi Fransız eğitimine erişimden mahrum bıraktığını üzüntüyle belirtti. İkili ilişkilerin iyileşmesini beklerken, alternatif bir çözüm olarak CNED derslerine erişimi kolaylaştırmayı önerdi.
Cezayir'de, Fransızca özel okul, bir öğrenme yeri olmaktan çok bir göç kapısı haline geliyor. Başarı vaatlerinin arkasında, başka yerlerde hayal kuran öğrenciler yetiştirme projesi yatıyor. Sosyal ayrım ve beyin göçü arasında, bu kurumlar kök salmış vatandaşlardan çok göç adayları yetiştiriyor.
Öne Çıkan Fotoğraf: Cezayir'deki Alexandre Dumas lisesi© DR.
Twala, Fransızca ve Arapça dillerinde yayın yapan bağımsız bir Cezayir çevrimiçi medya kuruluşudur. "Yavaş gazetecilik" yaklaşımından ilham alarak, araştırma, doğrulama ve bağlamlandırma sürecine öncelik verir. Medya, hem günlük kısa bilgi seçkileri hem de daha derinlemesine formatlar sunar; bunlar arasında haberler, araştırmalar, videolar ve podcastler bulunur. Deneyimli gazeteciler tarafından yürütülen Twala, saha çalışmalarına ve belgelenmiş anlatılara büyük önem verir. İçerikleri özellikle Cezayir'e ve Akdeniz ile Sahel dinamiklerine odaklanır.