Matematik veya tarih öğrenir gibi cömert olmayı öğrenebilir miyiz? 2012'den beri, L'École de la générosité ilkokul öğretmenlerine, öğrencilere hayırseverliği keşfetmeleri, bir amaç seçmeleri ve bir dayanışma projesi yürütmeleri için davet eden ücretsiz bir program sunuyor. Fransa genelinde 20.000'den fazla çocuk bu girişime katıldı. Marsilya'daki bir CM2 sınıfında yapılan bir röportaj.
IA İndeksi: Akdeniz Bilgi Kütüphanesi
Okul sayesinde cömertliği öğrenmek
22-med – Haziran 2026
2012'den beri, L’École de la générosité ilkokul öğrencilerini hayırseverlikle tanıştırıyor.
Marsilya'da, bir CM2 sınıfı bir amaç seçmeyi ve bir dayanışma projesi oluşturmayı öğreniyor.
#Eğitim #Cömertlik #Hayırseverlik #Dayanışma #Marsilya
Bu Cuma öğleden sonra, Marsilya'daki Sacré-Cœur okulunun CM2 öğrencilerinin postası var. Philomène Empathie, onları küçük hayırseverler olmaları için tekrar yazdı. Ve bu mektupları dağıtan kişi, L’École de la générosité gönüllüsü Fanny Caubet-Diadema. 2012 yılında Paris bölgesinde Edmond de Rothschild Vakıfları'nın girişimiyle kurulan bu dernek, çocukları başkalarına açmayı, sosyal uyumu teşvik etmeyi ve onları somut bir amacı desteklemeye yönlendirmeyi hedefliyor. Her yıl yüzlerce öğretmenin katılımıyla, kamu ve özel okullarda Fransa genelinde 20.000'den fazla çocuğu bilinçlendirdi.
Hazır bir yöntem
L’École de la générosité, öğretmenlere proje pedagojisi üzerine hazır kaynaklar sunuyor. Gönüllüler, eleştirel düşünceyi, empatiyi ve katılımı teşvik etmek için yıl boyunca kendi hızlarında takip edebilecekleri bir rehber alıyorlar (yaklaşık 13 saatlik etkinlikler). Bu, ahlaki ve vatandaşlık eğitiminin (EMC) hedeflerinden biridir. Ayrıca, projelerini birlikte oluşturacakları bir ortak dernek seçmek için bir ortak dernekler rehberi de mevcuttur.
Chloé Laudereau, derneğin sorumlusu olarak, "Öğretmenlerle geliştirilen, on yıldır kendini kanıtlayan, bugün neredeyse tüm akademilerde ve tüm ilkokul seviyelerinde uygulanan bir temel program," diye detaylandırıyor. İlk başta CM1-CM2 öğrencilerine yönelik olan program, birkaç yıl önce CE2'lere açıldı. Ve yakın zamanda CP-CE1 için basitleştirilmiş bir versiyon olarak sunuldu. Bu kısaltmalar yurtdışında anlam ifade etmeyebilir, yaşları belirtmek gerekebilir.
Savunulacak bir amaç seçmek
Fanny Caubet-Diadema, "Philomène bir gazeteci," diye açıklıyor. "Çocuklara hayırseverlik kavramını ve kelime dağarcığını tanıtmak için ilk mektubu gönderiyor. Ardından savunduğu büyük amaçları sunmak için ikinci bir mektup gönderiyor ve farklı temalar üzerinde çalışmalarını sağlamak için basın incelemeleri veriyor. Son olarak, çocukların farklı amaçlar üzerine yapacakları sunumları tanıtmak için son bir mektup gönderiyor."
Öğrencilerin bir buçuk saat süren bu oturumda keşfettikleri, Sacré-Cœur okulunun öğrencilerinin son mektubudur. O gün, küçük gruplar halinde sınıfa sundukları davanın elçileri olurlar. Çünkü en fazla oyu alan dava savunulacaktır.
Herkes için kültüre erişim, eğitime, sağlığa erişim, çevrenin korunması, yoksulluk ve dışlanmayla mücadele, insan haklarının savunulması. Bu temaların her biri, bazen çekingen, bazen daha militan bir savunma ile, illüstrasyon panolarıyla desteklenir. Bazıları ise slayt gösterileri ve maketlerle öne çıkarılır. Gizli oylama sonucunda sağlık hizmetlerine erişim kazanan olur.
İki yıl önce de seçilmiş bir davadır bu. Çünkü öğretmenleri Faustine Damaz, Philomène Empathie ile dördüncü dönemine girmiştir... Ve deneyimdeki partneri Fanny Caubet-Diadema ile. Bu, öğretmenlerin genellikle programı tek başlarına, tamamen bağımsız olarak uyguladıkları için özel bir durumdur. « Başlangıçta gönüllü bir destek öneriyorduk, diye hatırlıyor L’École de la générosité'nin sorumlusu, ve bazı partnerlikler devam etti. »
Ölçeği Değiştirmek
« Bugün, özellikle Milli Eğitim Bakanlığı'nın eğitim operatörü Canopée ile öğretmenleri donatmak istiyoruz. Ancak, Eylül'den Kasım'a kadar süren bir bağlılık aşaması var, bu süre zarfında ilgilenenler için tanıtım seminerleri düzenliyoruz. Daha sonra, yıl boyunca onlara düzenli değişim zamanları öneriyoruz. Ayrıca, onları daha fazla dahil etmek için müfettişlerle ve öğretmenlere doğrudan ulaşmak için daha geniş bir iletişim platformu üzerinde çalışıyoruz. Sadece çok iyi geri dönüşler alıyoruz, ancak daha fazla çocuğun bundan yararlanması gerekiyor.»
Fikirden Eyleme
« Bu çok az biliniyor, diye üzülen Faustine Damaz, her fırsatta meslektaşlarına bundan bahsetmeye çalışıyor. Oysa ki çok iyi yapılmış ve son derece ilginç. » Ve bu programın tüm avantajlarını sıralıyor : « Gerçekten çok yönlülük içindeyiz çünkü EMC, tarih, coğrafya, Fransızca, matematik gibi kavramları ele alıyoruz... Çocuklar öğrenmelerinin aktörleri. Bu birleştirici. Ve açıkça empati yeteneklerini güçlendiriyor. » « Az ilgi gören bir yıl olmadı », diye ekliyor Fanny Caubet-Diadema. Bu etki projesi yöneticisi, okula ve çocuklarla olan etkileşimlere duyduğu sevgi nedeniyle bu derneğe katıldı: « Bu harika, her zaman zenginleştirici. Onlara cömert olmanın illa ki para vermek olmadığını gösteriyoruz. »
İlk yıl, öğrenciler deniz yaşamı ve habitatının yok edilmesine karşı mücadele eden Sea Shepherd'ı desteklemeyi seçmişlerdi – farkındalık artırıcı quizler hazırlayarak ve ürünler satarak. İkinci yıl, hastanedeki çocukları eğlendiren Le rire médecin için çalışmışlardı. «Genç hastalar için lamine edilmiş çizimler ve şaka defterleri yapmışlar, palyaço burunları takmışlar, dernek yararına kek satışı düzenlemişlerdi...» diye sıralıyor gönüllü. Geçen yıl ise Pépins adlı mahalle fidanlığına, bir çizgi roman ve bir 7 aile oyunu gibi özgün iletişim materyalleri hazırlayarak yardım ettiler.
Bu yıl ise, son derece yoksul ailelere destek olan L’École au présent için bir proje yürütecekler. Projeleri, henüz keşfetmek üzere oldukları derneğin ihtiyaçlarına göre şekillenecek. Bir sonraki oturumda, kurucusu Jane Bouvier bizzat gelip onlarla tartışacak. «Ve eğer verdiğimiz tüm fikirleri zaten yapmışlarsa?» diye soruyor bir öğrenci. «Eminim ki yeni fikirler bulacaksınız» diye güven veriyor Fanny.
Ana fotoğraf: Bir öğrenci, sunumların girişinde Philomène'in mektubunu okuyor. © AS