Uzun süre, öğrenmek dinlemek, ezberlemek ve ardından bilgileri geri aktarmak anlamına geliyordu. Bu temellerden vazgeçmeden, günümüzde giderek daha fazla öğretmen ve kurum, öğrencilerini ve üniversite öğrencilerini eğitmek için deneyime odaklanıyor. Robotik, dayanışma projeleri, dernek katılımı... öğrenmenin yaparak gerçekleştiği birçok durum. Çocukluktan üniversiteye, bu somut pedagojik yaklaşım, geleneksel öğretim yöntemlerini kademeli olarak tamamlıyor.
Temmuz ve Ağustos aylarında, 22-med okuyucularına tematik özetlerden oluşan bir seri sunuyor. Amaç, Akdeniz'in iki yakasında gerçekleştirilen deneyimler, girişimler ve tamamlayıcı bakış açıları aracılığıyla aynı konuyu keşfetmek. Bu makale, 22-med tarafından yayınlanan üç haberin bir özetidir ve medyanın 11 dilinde bulunabilir.
Bir mülteci kampında, çocuklar kodlama öğreniyor, Monjed Jadou – Filistin
Okul sayesinde cömertliği öğrenmek, Audrey Savournin – Fransa
Aix-Marseille Üniversitesi'nde, katılım bir diploma eğitimi, Audrey Savournin – Fransa
Eğitim artık sadece bir sınav veya diploma hazırlığı ile sınırlı değil. Sorunları çözmeyi, işbirliği yapmayı, çözümler hayal etmeyi ve bir amaç için çaba göstermeyi öğrenilen bir alan haline geliyor. İlkokuldan üniversiteye, aynı fikir şekilleniyor, öğrenmek artık sadece bilgi edinmekle sınırlı değil. Bu aynı zamanda, önce kendiniz için, sonra başkalarıyla birlikte hareket edebileceğinizi ve bu deneyimi topluma hizmet etmek için kullanabileceğinizi keşfetmektir.
Geleceğe Yön Vermek
Beytüllahim yakınlarındaki Dheisheh mülteci kampında, UNRWA okullarının öğrencileri klasik bir eğitim alıyor. Yeni teknolojiler, robotik veya yapay zeka burada neredeyse hiç yer bulamıyor. Bu eksiklik, kamp sakinlerini, 5 ila 19 yaş arası çocukların kodlama, robotlar ve dijital teknolojileri keşfettiği bir topluluk yapısı olan Rails Akademisi'ni kurmaya yöneltti.
Girişim basit bir gözlemden doğdu. Gençler yeni teknolojilere ilgi duyuyor, ancak mevcut eğitimler çoğu aile için mali açıdan erişilemez durumda. Bu nedenle, bazı babalar, gönüllüler ve yerel aktivistler bu akademiyi kendileri inşa etmeye karar verdiler. Bugün, yüz kadar çocuk burada kayıtlı, ancak yeterli kaynak olmadığı için bir o kadar da yer bekliyor.
Teknik öğrenimin ötesinde, proje çocukların geleceğe bakış açısını değiştiriyor. Artık sadece dijital araçları kullanmıyorlar: robotlar inşa ediyor, kendi projelerini programlıyor, uluslararası yarışmalara katılıyor ve tüketmek yerine yenilikler üretebileceklerini keşfediyorlar. Akademi yöneticileri için hedef tam olarak bu: Genç Filistinlilerin, genellikle dışlandıkları teknolojik dünyada yerlerini almalarını sağlamak.
Mustafa'nın örneği, on iki yaşında, bu evrimi gözler önüne seriyor. Birkaç ay içinde programlamayı, robotik sistemler tasarlamayı öğreniyor ve artık Filistin'i Dünya Robotik Olimpiyatı'nda temsil etme arzusunu taşıyor. Günlük yaşamın kısıtlamalarıyla dolu bir kampta, öğrenme, bilgi birikiminden ziyade ufku genişletmenin bir yolu haline geliyor.
Faydalı Olmayı Öğrenmek
Binlerce kilometre ötede, Marsilya'daki bir beşinci sınıf sınıfında, öğrenciler programlamayı değil, hayırseverliği keşfediyorlar. 2012'den beri, L'École de la générosité derneği, ilkokul öğretmenlerine, öğrencilerinin bir neden seçmeleri, ilgili aktörlerle tanışmaları ve ardından kendileri bir dayanışma projesi oluşturmaları için rehberlik ediyor. Fransa'da 20.000'den fazla çocuk bu sürece katıldı.
Yöntem, proje pedagojisine dayanıyor. Öğrenciler, dayanışma üzerine bir ders almıyorlar; araştırma yapıyorlar, tartışıyorlar, bir dernek seçiyorlar ve ihtiyaçlarına uygun somut eylemler tasarlıyorlar. Her aşama, belge araştırmasından yazılı ifadeye, kolektif çalışmadan konuşma yapmaya kadar çeşitli becerileri harekete geçiriyor.
Öğretmenler için bu yaklaşım, öğrencinin yerini derinden değiştiriyor. Öğrenci artık pasif bir öğrenme pozisyonunda kalmıyor. Öneri sunabilen, organize edebilen ve somut sonuçlarını ölçebilen bir projeyi üstlenebilen biri haline geliyor. Amaç sadece cömertliğe duyarlılığı artırmak değil, aynı zamanda herkesin kendi ölçeğinde bile harekete geçebileceğini göstermektir.
Bağlılık Bir Beceri Haline Geldiğinde
Aix-Marseille Üniversitesi'nde, bu yolculuk devam ediyor. Bir dernekte, kültürel, sportif, insani veya çevresel bir projede yer alan öğrenciler, bu deneyimi müfredatlarında tanıtabilirler.
Burada gönüllülüğü ödüllendirmek söz konusu değil. Öğrenciler, üstlendikleri sorumlulukları, karşılaştıkları zorlukları ve geliştirdikleri becerileri analiz etmeye yönlendiriliyor. Bir ekibi organize etmek, bir projeyi yürütmek, bir karar almak veya bir sorunu çözmek, bazı akademik öğrenimler kadar değerli kazanımlar haline geliyor.
Baş fotoğraf: genç yenilikçilerden oluşan bir grup tarafından kurulan Rails Akademisi, uluslararası yarışmalara katılımın kapısını açtı. ©Ahmad Jibran