U Atini, Betlehemu i Marseju, inovativne pedagogije ponovo povezuju decu sa prirodom, kulturom i njihovim gradom. Šuma, muzika i susreti postaju alati učenja. Ove škole bez zidova, koje slušaju okruženje i socijalne realnosti, oslikavaju drugi način učenja: ukorenjen u stvarnosti, kolektivan, okrenut ka budućnosti. Obrazovanje koje je ukorenjeno, kreativno i reparativno.
Ovaj članak, o obrazovanju je rezime 3 članka objavljena na 22-med, koja se mogu pronaći na 11 jezika korišćenih na sajtu.
Deca ponovo pronalaze nadu zahvaljujući muzici: Monjed Jadou - Palestina
Škola koja ponovo povezuje decu sa prirodom: Kelly Fanarioti - Grčka
Sa "Quartier École", učenici otkrivaju zanate svojih komšija: Marie Le Marois - Francuska
Škola nije uvek učionica. U nekim delovima Mediterana, ona se izmišlja negde drugde: pod borovima, u kulturnom centru ili na ulicama jednog kvarta. Nastavnici preispituju mesta i metode učenja kako bi ponovo dali deci ukus otkrivanja, govora i povezanosti.
U Grčkoj, škola pod borovima
U šumi Dionysos, učenici vrtića "Pefkites" započinju svoj dan berbom organskih plodova koje su posadili. Zatim hodaju između drveća, posmatraju oblike grana, slušaju šum vetra, broje nijanse zelene. U podne, ručaju pod platana. „Pravimo kolibe, penjemo se na drveće, i smejemo se u suvom lišću“, priča Manolis, 5 godina. Ovde nema klupa, ali ima peska, drveta, vode. I vatra od kestenja ako to sezona dozvoli.
Vasiliki Kampilakou, edukatorka, pokrenula je ovu školu 2005. godine nakon putovanja u Švedsku. „Želela sam mesto za svoju ćerku, prostor gde može da se kreće, diše, stvara.“ Škola funkcioniše pod okriljem ministarstva obrazovanja, ali se program radikalno udaljava od standarda. Panoi postavljeni u šumi ne daju disciplinske upute, već poetske: „Lezi, gledaj u nebo, šta vidiš?“
Daleko od folklora, ova škola razvija konkretne veštine: motoriku, međusobnu pomoć, senzornu ekspresiju, orijentaciju. „Deca uče da prelaze potoke, da zajedno rešavaju probleme, da pričaju o onome što doživljavaju. Postaju pažljiva prema svetu.“ Kampilakou insistira: „Ne trebaju im tableti da istražuju. Stvarni svet je dovoljno širok.“
U Betlehemu, škola zvukova
„Muzika me je naučila da kažem šta osećam, čak i kada se plašim.“ Za Saru Hwamdeh, 11 godina, tradicionalne palestinske pesme su više od nasleđa: to su žive korene. Ona pohađa centar Grass, mesto gde 45 dece od 6 do 16 godina pohađa časove pevanja i instrumenata dva puta nedeljno.
Osnovan od strane Arapskog društva za rehabilitaciju i podržan od strane Muzičara bez granica, ovaj program kombinuje muzičku obuku i psihosocijalnu podršku. Svako dete prolazi kroz socijalnu procenu. Zatim, u malim grupama, uči da svira oud, violinu ili qanun (precizirati kako izgledaju oud i qanun). Paralelno, radionice vode socijalni radnici. Tamo se govori o zlostavljanju, besu, usamljenosti.
Adam Rahal, takođe 11 godina, priznaje: „Sada sam mirniji. Bolje znam da razgovaram s drugima. I otkrio sam da volim da prenosim naše pesme mlađoj deci.“ Oseća se korisno, angažovano. „Osnovali smo muzičku grupu. Centar je naš drugi dom.“
Abeer Sansour, muzičarka i učiteljica pevanja, prati decu s pažnjom: „Radimo kao porodica. Kada dete peva, to je njegova priča koju priča.“ Ona primećuje vidljive promene: smirenije ponašanje, povratak pažnje, radoznalost. Učenje ne teži virtuoznosti, već izražavanju sebe.
Francuska: učenje kod komšija
U popularnom kvartu Belle de Mai, u Marseju, učenici škole Bernard Cadenat idu na časove… kod podologa, u bioskop ili kod prodavca. Od novembra 2023. godine, program "Quartier École", zamišljen od strane Fabrique du Nous, nudi tri pilot klase da uče van zidova. Lekari, trgovci, baštovani, radnici čistoće postaju učitelji na jedan dan.
To jutro, desetak dece je primljeno u susednom kabinetu za podologiju. Nasuprot njima, Oscar, plastični skelet. Podolog im govori o zglobovima, mišićima, delovima stopala. „To je stomak stopala“, izjavljuje devojčica pokazujući na taban. Mathilde Adam, učiteljica, dodaje: „Da, a udubljenje je luk stopala.“ Isaac, učenik petog razreda, pokazuje rebra. Kemis se čudi: „Nisam znao da ih ima toliko.“ Završavaju sa otiskom stopala na podografu – uspomena koju će poneti kući.
U ovom kvartu obeleženom nesigurnošću, "Quartier École" pretvara grad u teren za učenje. Matematika i istorija se otkrivaju drugde: u bioskopu Le Gyptis, deca govore o Drugom svetskom ratu – zgrada je bombardovana 1944. godine – i rade geometrijske proračune oko ekrana. U vrtu manastira Levat, učenica iz Rumunije koja je do sada bila veoma povučena se menja: poznaje geste uklanjanja korova, deli svoje znanje. „Nije više bila isto dete“, seća se Christelle Ribes, vođa projekta volonter.
Ubrzo će otići u gradski arhiv da nauče kako da čitaju plan, otkriju rukopise, upoznaju se sa kaligrafijom. Zatim u prodavnicu udruženja, da razgovaraju o gramima, kilogramima, i rade proračune na kasi.
Škola u vezi
Bila ona ukorenjena u šumi, uzletela u pesmu ili izmišljena na uglu ulice, drugačija škola postoji. Ona leči, povezuje, otkriva. Ne negira teškoće sveta, već predlaže da se suočimo s njima s više prisutnosti, saradnje, pažnje prema životu.
Ovi obrazovni projekti dele istu intuiciju: učenje se ne ograničava na programe. To je takođe stvar mesta, odnosa, emocija. Škola koja sluša, koja prihvata, koja oslobađa.
Fotografija sa naslovne strane: U šumi Dionysos, učenici vrtića "Pefkites" otkrivaju prirodu © DR
Indeksiranje: Biblioteka mediteranskih znanja