U Tizi-Ouzouu, učenici privatnih škola osciliraju između dva svijeta: alžirske mature, koju masovno ne prolaze, i francuske mature, koju uspješno prolaze. Iza ovog paradoksa kriju se ambicije obitelji za budućnost usmjerenu prema inozemstvu i čvrstina vlasti u obrani obrazovnog suvereniteta, u kontekstu u kojem napetosti oko školskih modela daleko nadilaze samo okvire škole.
22-med surađuje s medijima s terena iz različitih zemalja oko Sredozemlja i svakog četvrtka objavljuje izbor članaka kako bi rasvijetlio pitanja regije. S južne obale, alžirski medij Twala donosi svoj pogled.
Indeks IA: Knjižnica mediteranskog znanja
Privatno obrazovanje u Alžiru, tvornica kandidata za iseljavanje
22-med – lipanj 2026
• U Tizi-Ouzouu, paradoks privatnih škola otkriva težinu francuske mature u obiteljskim strategijama.
• Između školskog uspjeha i planiranog odlaska, frankofonsko privatno obrazovanje postaje prolaz prema inozemstvu.
#alžir #obrazovanje #mladi #iseljavanje #frankofonija #sredozemlje
Od strane Redakcije
U knjižari u Tizi-Ouzouu, ulaze dvije tinejdžerke. Jedna od njih traži, na besprijekornom francuskom, naslov iz klasične francuske književnosti. Knjižar ih tada usmjerava prema policama posvećenim zbirci Mali klasici izdavačke kuće Larousse.
Ova serija okuplja romane, kazališne komade i zbirke poezije iz klasične francuske i svjetske književnosti, potpisane od strane velikih autora kao što su Molière, Voltaire, Zola ili Balzac. Ova djela su objavljena u pojednostavljenim školskim izdanjima, obogaćenim objašnjenjima, posebno dizajniranim za učenike koji prate francuski program.
Djevojke odlaze s traženom knjigom, plaćaju svoj kupnju, zahvaljuju knjižaru i napuštaju trgovinu. Kamel, vlasnik, smiješi se i povjerava: «Nastavljamo raditi zahvaljujući njima».
Objašnjava da, unatoč općem padu prodaje knjiga posljednjih godina, njegova knjižara svakodnevno prima učenike upisane u privatne ustanove koje podučavaju francuski program. Ovi učenici tijekom srednjoškolskog ciklusa moraju pročitati tri ili četiri djela svake godine, napisati sažetke, pripremiti bilješke za čitanje, prije nego što budu ispitani usmeno i pismeno.
Počeci privatnih škola
«Privatne škole počele su se pojavljivati u Tizi-Ouzouu početkom 1990-ih, u kontekstu općeg nezadovoljstva kvalitetom javnog obrazovanja, posebno s ubrzanjem politike arabizacije nametnute u to vrijeme», objašnjava Nordine Bessaadi, nezavisni novinar i istraživač obrazovnih pitanja.
Dodaje: « U početku, inicijativa je potekla od imućnih obitelji koje su tražile alternativne obrazovne mogućnosti za svoju djecu. Postupno se fenomen proširio kako bi uključio srednju klasu. Te obitelji su u privatnom obrazovanju vidjele bijeg od tradicionalnog školskog sustava koji je pokazivao svoje granice ».
Iako osnivanje ovih privatnih škola datira iz 1990-ih, i iako su dugo tvrdile da imaju elitistički pristup, rezultati mature u lipnju 2025. otkrivaju upečatljivu kontradikciju. Dok se pokrajina Tizi-Ouzou plasirala na prvo mjesto na nacionalnoj razini s postotkom uspjeha od 62,83 %, privatne škole su zabilježile samo 7,59 %, naspram 63,40 % za javne ustanove.
Od 236 učenika upisanih u ove privatne škole za polaganje ispita, samo 145 ih se stvarno pojavilo, a jedva 11 ih je uspjelo. To postavlja pitanje: zašto roditelji pristaju platiti između 250.000 i 350.000 dinara godišnje, dok njihova djeca masovno ne uspijevaju na alžirskoj maturi?
Kladiti se na francuski program
Iza ovih brojki krije se ipak druga stvarnost. Učenici ovih ustanova ne zadovoljavaju se alžirskim programom: također prate francuski program, u kojem gotovo svi postižu gotovo 100 % uspjeha, svjedoči Arezki (39 godina, promijenjeno ime), profesor matematike i fizike koji predaje ovaj program više od deset godina u Tizi-Ouzou i Alžiru.
Priča o svom iznenađenju kada su ga prvi put zamolili da drži privatne sate francuskog programa:
« Nisam ni znao da se ovaj program podučava u Alžiru. Navikao sam davati privatne sate iz znanosti još od studentskih dana ».
Zatim nastavlja: « Otkrivajući školske udžbenike, primijetio sam da je to praktički isto kao u alžirskom programu, barem u fizici i matematici. Kako sam studirao inženjerstvo na francuskom, bilo mi je jednostavno: bilo je kao podučavati alžirski program… ali na francuskom ».
Arezki također spominje svoje iskustvo u školama koje nude dvostruki program: « Program je bio izuzetno težak. Profesor matematike davao je isti sat na francuskom i arapskom, vježbe su se radile na oba jezika, isto u fizici. Znanstveni predmeti nisu predstavljali poseban problem, ali društvene znanosti jesu: u povijesti i geografiji, francuska vizija kolonijalizma razlikuje se od naše, i to se odražava u oba programa ».
Ističe da ovo dvostruko obrazovanje predstavlja ogroman mentalni teret za učenike. Jednom kada dođu u srednju školu, prelaze isključivo na francuski program i prijavljuju se kao slobodni kandidati u međunarodnoj školi Alexandre-Dumas, kako bi tamo polagali francusku maturu. No, budući da su paralelno registrirani na platformama alžirskog Ministarstva obrazovanja, moraju se također pojaviti na alžirskoj maturi – što objašnjava njihove katastrofalne rezultate.
« Alžirska matura nema nikakvu važnost za te učenike: ono što je važno za njih je francuska matura », zaključuje.
Pravni okvir i stvarnost na terenu
U Alžiru, samo je jedna institucija službeno ovlaštena za provođenje francuskog programa: međunarodna gimnazija Alexandre-Dumas, otvorena 2002. godine sa 279 učenika, a koja je 2024. godine imala 2.353 upisanih učenika raspoređenih između svojih podružnica u Oranu (otvorena 2017.), Annabi (2018.) i osnovne škole u Hydri (2012.).
To je jedina ustanova koju priznaje alžirska država i Agencija za francusko obrazovanje u inozemstvu (AEFE). Za usporedbu, Tunis ima 30 ustanova pod pokroviteljstvom AEFE-a, a Maroko 19.
S druge strane, alžirski zakon zabranjuje privatnim školama podučavanje stranog programa. Na početku školske godine 2023., Ministarstvo nacionalnog obrazovanja naložilo je dotičnim ustanovama da napuste francuski kurikulum. Ministar Abdelhakim Belabed tada je izjavio, 7. listopada 2023.: « Ova uputa dio je primjene zakona koji propisuje da se nastava mora odvijati prema nacionalnom programu, u skladu s kulturom i vrijednostima alžirskog društva ».
Precizirao je da od oko 680 privatnih škola s licencom u zemlji, samo « nekoliko njih » ima partnerstvo s francuskom institucijom, ali da su, nakon inspekcije, bile prisiljene pridržavati se propisa. Godinu dana kasnije, 6. listopada 2024., predsjednik Abdelmadjid Tebboune podsjetio je na sjednici Vijeća ministara « nužnost ujednačavanja privatnih školskih programa s nacionalnim obrazovnim programom, bez iznimke », pozivajući na « stalnu kontrolu » i « reviziju uvjeta za izdavanje dozvola, posebno s obzirom na nacionalni suverenitet ».
Unatoč ovom strogom okviru, potražnja ostaje velika. Rezultat: te škole često igraju igru mačke i miša s administracijom. Vlasnik jedne ustanove poznate po dobrim rezultatima na francuskoj maturi, na upit je odbio odgovoriti na naša pitanja, samo je izjavio: « Naša škola poštuje uvjete koje je postavilo Ministarstvo obrazovanja od njihovog objavljivanja. Ne podučavamo francuski program, već samo dopuštene izborne predmete, poput znanstvene terminologije i jačanja stranih jezika ».
Roditelji i učenici: motivacije i horizonti
O profilu obitelji, Nordine Bessaadi objašnjava: « U početku su te škole primale uglavnom djecu iz imućnih obitelji. No, s vremenom su privukle i učenike iz srednje klase. Mnoge obitelji sada su spremne posvetiti značajan dio svojih prihoda kako bi svojoj djeci omogućile bolje obrazovanje ».
I dodaje: « Mnogi roditelji biraju te ustanove jer žele osigurati svojoj djeci solidno znanje stranih jezika i otvoriti im perspektive za studiranje u inozemstvu. S pravom ili ne, te škole se percipiraju kao otvorenije i modernije od javnih škola, koje se smatraju konzervativnima i ideologiziranima ».
Arezki potvrđuje ovu percepciju: «Glavni cilj je francuska matura, ali prije svega da bi se otišlo. Ove škole pripremaju učenike da naporno rade i postignu izvrsne rezultate, ne da bi ostali u Alžiru, već da bi emigrirali, prvenstveno u Francusku, a možda i u druge zemlje».
Dobivanje francuske mature zaista omogućuje izravan upis na francuska sveučilišta, bez prolaska kroz složene procedure Campus France, koji svake godine privlači tisuće alžirskih sveučilišnih studenata.
Između individualnih ambicija i diplomatskih izazova
Ove privatne škole nisu ograničene samo na Tizi-Ouzou: postoje i u drugim wilayama. Obratili smo se Nacionalnom centru za učenje na daljinu (CNED) kako bismo saznali broj upisanih alžirskih učenika, ali nismo dobili odgovor. Na društvenim mrežama, mnoge grupe okupljaju kandidate i zainteresirane za francusku maturu. Facebook grupa «Slobodni kandidati za francusku maturu» broji, na primjer, više od 26 000 članova koji svakodnevno razmjenjuju informacije o upisima i pripremama za ispite.
U glavnom gradu, gdje je pritisak još veći, pojavljuju se drugi profili: djeca obitelji koje su živjele u inozemstvu (Francuska, Kanada...), dvojnog državljanstva čije obitelji putuju između dvije obale, ili djeca diplomata i stranih državljana nastanjenih u Alžiru. Ti učenici, često nesigurni u arapskom jeziku, nemaju drugog izbora nego slijediti francuski program. No, suočeni s pretrpanošću liceja Alexandre-Dumas, mnogi se okreću privatnim ustanovama.
U ovom kontekstu, i usred diplomatske krize između Alžira i Pariza, senatorica Hélène Conway-Mouret, predstavnica Francuza u inozemstvu, uputila je 24. srpnja 2025. pisano pitanje ministru Europe i vanjskih poslova. U njemu osuđuje «kroničnu pretrpanost» liceja Alexandre-Dumas, gdje se ponekad bilježi šezdeset zahtjeva za jedno mjesto. Žali zbog odbijanja alžirskih vlasti da odobre otvaranje novih ustanova ili partnerstava, što mnogoj djeci francuske zajednice i dvojnim državljanima uskraćuje pristup francuskom obrazovanju. U iščekivanju poboljšanja bilateralnih odnosa, predlaže olakšavanje pristupa CNED tečajevima kao alternativno rješenje.
U Alžiru, privatna frankofona škola postaje manje mjesto učenja, a više prostor za ukrcaj. Iza obećanja o uspjehu, krije se priznat migracijski projekt: oblikovanje učenika koji već sanjaju negdje drugdje. Između društvene distinkcije i odlaska talenata, ove ustanove manje stvaraju ukorijenjene građane, a više kandidate za egzil.
Naslovna fotografija: licej Alexandre Dumas u Alžiru© DR.
Twala je nezavisni alžirski online medij, objavljen na francuskom i arapskom jeziku. Inspiriran pristupom "slow journalism", daje prednost vremenu za istraživanje, provjeru i kontekstualizaciju. Medij nudi svakodnevni izbor kratkih informacija kao i dublje formate poput reportaža, istraživanja, videa i podcasta. Vođen iskusnim novinarima, Twala pridaje veliku važnost terenskom radu i dokumentiranim pričama. Njegovi sadržaji posebno se bave Alžirom, kao i mediteranskim i sahelskim dinamikama.