Može li se velikodušnost naučiti kao matematika ili povijest? Od 2012. godine, udruga Škola velikodušnosti nudi učiteljima osnovnih škola besplatan program koji poziva učenike da otkriju filantropiju, odaberu uzrok i provedu solidaran projekt. Više od 20 000 djece već je sudjelovalo u ovom pristupu diljem Francuske. Reportaža iz razreda CM2 u Marseilleu.
Indeks IA: Knjižnica mediteranskih znanja
Učenje velikodušnosti kroz školu
22-med – lipanj 2026
Od 2012. godine, Škola velikodušnosti uvodi učenike osnovnih škola u filantropiju.
U Marseilleu, razred CM2 uči kako odabrati uzrok i izgraditi solidaran projekt.
#Obrazovanje #Velikodušnost #Filantropija #Solidarnost #Marseille
Ovaj petak poslijepodne, učenici CM2 iz škole Sacré-Cœur u Marseilleu dobili su poštu. Philomène Empathie im je ponovno pisala kako bi im pomogla da postanu mali filantropi. A Fanny Caubet-Diadema, volonterka u Školi velikodušnosti, igra ulogu poštara. Osnovana u pariškoj regiji 2012. godine, na inicijativu Zaklada Edmond de Rothschild, ova udruga ima za cilj otvoriti djecu prema drugima, poticati društvenu koheziju i potaknuti ih da konkretno podrže neki uzrok. Već je senzibilizirala više od 20 000 djece u Francuskoj, zahvaljujući sudjelovanju stotinu učitelja svake godine, u javnim i privatnim ustanovama.
Metoda ključ u ruke
Škola velikodušnosti besplatno stavlja na raspolaganje učiteljima resurse ključ u ruke o projektnoj pedagogiji. Volonteri dobivaju vodič koji mogu pratiti svojim tempom tijekom školske godine (oko 13 sati aktivnosti) kako bi potaknuli kritičko razmišljanje, empatiju i angažman. Toliko izazova moralnog i građanskog obrazovanja (EMC). Također imaju na raspolaganju imenik partnerskih udruga kako bi odabrali s kojom će zajednički izgraditi svoj projekt.
Osnovni program « razvijen s učiteljima, koji se dokazao tijekom deset godina, danas se provodi u gotovo svim akademijama i na svim razinama osnovne škole », objašnjava Chloé Laudereau, voditeljica udruge. Prvotno namijenjen učenicima CM1-CM2, otvoren je za CE2 prije nekoliko godina. Nedavno je prilagođen u pojednostavljenoj verziji za CP-CE1. Mislim da je potrebno navesti dob jer ove oznake ne znače ništa u inozemstvu.
Odabrati uzrok za obranu
« Philomène je novinarka, objašnjava Fanny Caubet-Diadema. Ona šalje prvo pismo djeci kako bi im predstavila vokabular i pojam filantropije. Zatim drugo kako bi predstavila velike uzroke koje brani, dajući im novinske preglede kako bi radili na različitim temama. I na kraju, posljednje pismo kako bi uvela izlaganja koja će djeca održati o različitim uzrocima. »
To je posljednje pismo koje učenici Sacré-Cœur otkrivaju tijekom ove sesije od sat i pol. Tog dana postaju ambasadori cilja koji predstavljaju razredu u malim grupama. Kako bi dobili što više glasova od svojih kolega. Jer cilj s najviše glasova će biti onaj koji će se zatim braniti.
Pristup kulturi za sve, obrazovanju, zdravstvu, zaštiti okoliša, borbi protiv siromaštva i isključenosti, obrani ljudskih prava. Svaka od ovih tema ima svoju zagovaračku podršku, ponekad sramežljivu, ponekad više militantnu, uz pomoć ilustrativnih ploča. Neki su čak istaknuti prezentacijama i maketama. I pristup zdravstvu pobjeđuje, tijekom glasanja tajnim putem.
Cilj koji je već bio odabran prije dvije godine. Jer Faustine Damaz, njihova učiteljica, već poznaje svoj četvrti početak školske godine s Philomène Empathie... I s Fanny Caubet-Diadema, njezinim partnerom u ovom iskustvu. Poseban slučaj jer učitelji obično provode program sami, u potpunoj autonomiji. « Na početku smo nudili dobrovoljnu podršku, prisjeća se odgovorna osoba za L’École de la générosité, i neki parovi su opstali. »
Promjena razmjera
« Danas, radije želimo opremiti učitelje, posebno s Canopée, operaterom za obuku Ministarstva obrazovanja. Ali postoji faza angažmana, od rujna do studenog, tijekom koje organiziramo prezentacijske seminare za one koji su zainteresirani. Zatim, tijekom cijele godine, nudimo im redovita vremena za razmjenu. Radimo također s inspektorima kako bismo ih više uključili i na širu komunikacijsku platformu kako bismo izravno došli do učitelja. Imamo samo vrlo dobre povratne informacije, ali treba da sve više djece može imati koristi od toga.»
Od ideje do akcije
« To je vrlo malo poznato, žali se Faustine Damaz, koja koristi svaku priliku da o tome razgovara s kolegama. Iako je dobro napravljeno i izuzetno zanimljivo. » I nabraja sve prednosti ovog programa : « Stvarno smo u transverzalnosti jer se bavimo pojmovima EMC-a, povijesti, geografije, francuskog, matematike... Djeca su aktivni sudionici u svom učenju. To ujedinjuje. I jasno jača njihovu empatiju. » « Nije bilo godine s malo entuzijazma », nastavlja Fanny Caubet-Diadema. Ova voditeljica projekta s utjecajem došla je u ovu udrugu iz ljubavi prema školi i razmjenama s djecom: « To je sjajno, uvijek obogaćujuće. Pokazujemo im da biti velikodušan ne znači nužno davati novac. »
Prve godine, učenici su odlučili podržati Sea Shepherd – koji se bori protiv uništavanja morskog života i staništa – pružajući kvizove za podizanje svijesti i prodajući promotivne proizvode. Druge godine, radili su za Le rire médecin – koji zabavlja hospitaliziranu djecu. « Izradili su plastificirane crteže za mlade pacijente i bilježnice s vicevima, nosili klaunske noseve, organizirali prodaju kolača u korist udruge… » nabraja volonterka. A prošle godine, pomogli su Pépins, kvartovskoj rasadnici, izrađujući originalne komunikacijske materijale poput stripa i igre 7 obitelji.
Ove godine, projekt će biti posvećen L’École au présent – koja pomaže izuzetno siromašnim obiteljima. Njihov projekt je osmišljen prema potrebama udruge koje će uskoro otkriti. Tijekom sljedeće sesije, osnivačica Jane Bouvier će osobno doći razgovarati s njima. « A što ako su sve ideje koje predložimo već realizirali? » pita učenik. « Sigurna sam da ćete pronaći nove » uvjerava ih Fanny.
Naslovna fotografija: učenik čita pismo Philomène, kao uvod u izlaganja. © AS