U veoma različitim kontekstima, u Marseju i Albaniji, asocijativni i obrazovni akteri deluju kako bi ispravili nejednakosti u pristupu Roma školama i univerzitetima. Obrazovanje dece koja žive u velikoj oskudici, podrška ka višem obrazovanju, profesionalna integracija i reprezentacija predstavljaju brojne alate koji se koriste za promovisanje održive inkluzije i stvarnog pristupa pravima.
Tokom praznične sezone, 22-med povezuje i stavlja u perspektivu rešenja koja su bila predmet članaka u francuskom mediju Marcelle sa člancima na istu temu objavljenim u 22-med.
Obrazovanje romske dece, da li je to uzrok kao i svaki drugi?
Sažetak članka novinarke Nathanie Cahen, objavljenog u Marcelle 15. maja 2019.
U Marseju, asocijacija L’École au présent prati obrazovanje romske dece koja žive u okupiranim prostorima ili u velikoj oskudici već skoro šest godina. Osnovana od strane Jane Bouvier, ova struktura se oslanja na intenzivnu individualnu posvećenost, između administrativnih procedura, praćenja porodica i posredovanja sa školama, kako bi se omogućio pristup opštem pravu.
Put Jane Bouvier nije deo institucionalnog projekta niti strukturiranog javnog programa. Nakon prve karijere kao klinički psiholog, preselila se u Marsej i 2012. godine se angažovala nakon požara u romskom okupiranom prostoru u naselju Créneaux. Šokirana reakcijama komšija i izabranika, pridružila se solidarnom kolektivu, učestvovala u akcijama zauzimanja, a zatim brzo fokusirala svoju akciju na prioritet koji smatra očiglednim. Romska deca koja žive u marsejskim okupiranim prostorima nisu školovana.
Omogućiti školu
Od tada, kroz svoju asocijaciju L’École au présent, Jane Bouvier je pratila više od 400 dece na putu ka školi. Zadatak koji daleko prevazilazi administrativnu prijavu. To podrazumeva dobijanje predprijema, organizovanje zdravstvenih pregleda, ubeđivanje porodica, obezbeđivanje školskog praćenja, olakšavanje pristupa menzi ili prevozu, i upravljanje složenim situacijama vezanim za invaliditet ili stambenu nesigurnost. Sada ovlada procedurama koje se smatraju nemogućim, kao što su upisivanje deteta bez fiksne adrese ili broja socijalnog osiguranja ili dobijanje besplatnih usluga bez dokumenata.
Njen svakodnevni život je ispunjen stalnim putovanjima kroz Marsej, automobil pun dece, školskih potrepština ili prikupljene odeće. Porodice koje prati su raspršene na 26 različitih lokacija, od kojih neke sadrže nekoliko stotina ljudi, dok druge imaju samo jednu porodicu. I pored rušenja okupiranih prostora i prisilnih preseljenja, trudi se da održi vezu sa decom kako bi izbegla prekid obrazovanja.
Krhke putanje, ponekad popravljene
Neke priče ilustruju konkretne efekte ove podrške. Jane Bouvier pominje put Dorine, koja je bila bez doma u Rumuniji, a zatim u Marseju, živeći sa svoja tri deteta blizu železničke stanice. Sva su školovana, što je bio retak slučaj u to vreme. Podržana u svojim naporima, Dorina zatim prihvata podršku ka zapošljavanju. Nakon prolaska kroz ADAP 13, zapošljava je Régie 13 i dobija stan sa svojom porodicom. Međutim, ovi uspesi koegzistiraju sa mračnijim situacijama, obeleženim siromaštvom, prekidima i ponekad nasiljem.
Angažman Jane Bouvier takođe izaziva neprijateljske reakcije. Redovno prima pretnje, posebno nakon medijskih nastupa. Uočava trajno odbacivanje Roma, koje opisuje kao duboko ukorenjeno. I pored svega, nastavlja svoju akciju, preuzimajući snažnu emocionalnu vezu sa porodicama koje prati.
Preuzeta nezavisnost i diskretna mreža
Jane Bouvier radi sama po izboru. Zalaže se za način rada zasnovan na slušanju, dostupnosti i direktnoj vezi, uključujući večeri i vikende. Ipak, oslanja se na mrežu partnera, među kojima su fondacija OM, volonteri specijalizovani za profesionalnu integraciju i asocijacije za stanovanje. Njena akcija se finansira od strane privatnih fondacija, uključujući Fondaciju Francuske i fondaciju Abbé Pierre. Odbija javna sredstva kako bi očuvala svoju nezavisnost.
Svaki dan se razmenjuju poruke sa porodicama, uključujući zahteve za pomoć, dokumente koje treba objasniti, i prijavljene školske izostanke od strane ustanova. Čim završi jedan razgovor, već mora da krene, da pozove direktorku škole i ponovo preuzme nit angažovanja koje ne poznaje fiksne rasporede niti jasne granice između ličnog života i aktivizma.
Integracija Roma iz Albanije prolazi kroz studije
Sažetak članka novinarke Rajmonde Baše objavljenog u 22-med 9. jula 2024.
U Albaniji, romska zajednica ostaje snažno marginalizovana u obrazovanju i zapošljavanju, sa stopom nezaposlenosti višom od 66%. Suočeni sa ovom situacijom, organizacija Roma Versitas Albania se fokusira na pristup višem obrazovanju i podršku romskim studentima kako bi pokrenula dinamičku inkluziju.
Isključenje Roma iz mnogih sektora albanskog društva ima dugu istoriju, obeleženu siromaštvom, diskriminacijom i udaljenošću od javnih usluga. Prekid školovanja, ograničen pristup profesionalnom obrazovanju i prepreke na tržištu rada hrane začarani krug koji trajno usporava socijalnu i ekonomsku integraciju ove manjine.
Rušenje barijera na univerzitetu
U tom kontekstu, 2014. godine pokrenuta je inicijativa Roma Versitas Albania, prvo kao pilot projekat, a zatim postaje neprofitna organizacija. Njena svrha je jasna: povećati broj romskih studenata koji nastavljaju višem obrazovanju i stvoriti uslove za njihov uspeh. Rezultati su brzi. Već u prvoj godini implementacije, broj romskih studenata upisanih na univerzitet porastao je sa 5 na 127, nakon reforme visokog obrazovanja koja je ukinula sistem restriktivnih kvota.
Emiliano Aliu, izvršni direktor organizacije, podseća da su prva upisivanja romskih studenata na privatne univerzitete, već 2012. godine, otvorila put za ovu promenu. Od tada, Roma Versitas Albania je podržala više od 250 studenata na nivoima bachelor i master širom zemlje. Ova podrška se zasniva na stipendijama, akademskom praćenju i administrativnoj pomoći, kako bi se osigurali često krhki putevi.
Studirati, raditi, predstavljati
Osim pristupa univerzitetu, organizacija strukturira svoje delovanje oko tri komplementarna stuba. Prvi se fokusira na poboljšanje akademskih i profesionalnih performansi romskih studenata. Drugi se odnosi na zapošljavanje, olakšavajući zapošljavanje romskih diplomaca. Treći se bavi reprezentacijom, pripremajući studente i diplomce da učestvuju u procesima odlučivanja unutar institucija i civilnog društva.
Put Franka Veljua ilustruje ovu dinamiku. Suočen sa diskriminacijom i uznemiravanjem već u školi, vrlo mlad se angažuje u asocijativnom sektoru. Korisnik je stipendije namenjene romskim studentima, nastavlja svoje studije dok razvija aktivistički angažman koji ga dovodi do pozicije rukovodioca u istorijskoj romskoj organizaciji 2023. godine. Njegovo svedočenje naglašava kako stalne prepreke, tako i značaj obrazovne podrške za transformaciju individualnih puteva.
Stvarni napredak, postojane granice
Diplomci koje prati Roma Versitas Albania postepeno pristupaju zapošljavanju, poboljšavajući svoje životne uslove i uslove svojih porodica. Ovaj efekat podstiče i druge mlade ljude da nastave studije, uprkos i dalje značajnim preprekama. Organizacija takođe naglašava potrebu za boljom reprezentacijom Roma u institucijama, kako bi mogli da izraze svoje brige i učestvuju u odlukama koje ih se tiču.
I pored ovih napredaka, poslednji izveštaj Evropske komisije o procesu pristupanja Albanije Evropskoj uniji podseća da su potrebni dalji napori. Ističe posebno nedostatak napretka u stvaranju povoljnog okruženja za uključivanje civilnog društva, što je ipak suštinski uslov za održivu inkluziju manjina.
