Doktorlar, zanaatkarlar, tüccarlar, polis memurları ve yol bakım işçileri ve vatandaşlar, 'Quartier école' sayesinde komşu okulların çocuklarına birkaç saatliğine öğretmenlik yapıyorlar. Bu eşsiz sistem, 2023 Kasım ayından bu yana Fabrique du Nous tarafından başlatıldı ve Bayard basın grubu tarafından desteklenmektedir, Marsilya'daki üç pilot sınıfta denenen bir projedir.
Bernard Cadenat İlkokulu, Fransa'nın en yoksul mahallelerinden biri olan Marsilya'nın Belle de Mai bölgesinin merkezinde bulunmaktadır. Ancak, La Fabrique du Nous'un son projesi olan "Quartier école"ü ilk uygulayan okuldur. Bu proje, Marsilya merkezli bir proje ve fikir laboratuvarı olan La Fabrique du Nous'un kurucuları Nathalie Gatellier ve Tarik Ghezali tarafından daha dayanışmacı bir toplum için hayata geçirilmiştir. Bu proje, Brezilya ve Napoli'de başarısızlıkla mücadele eden projelerden ilham almıştır. Bir yıl boyunca ilkokul öğrencileri, çeşitli mahalle esnafında sınıf dışı eğitim görmüşlerdir.
Anatomiyi Ehlileştirmek İçin Bir İskelet
O sabah, okullarına yakın bir podoloji kliniğinde karşılanırlar. Hiçbiri mekanı bilmiyordu, mesleği ise daha az. Hepsi gururlu ve dik duran Oscar iskeletiyle karşı karşıya kalır. Podolog, çocuklara sırayla boyun, diz, ayak, ayak bileği veya kalçalarını göstermelerini söyleyerek eklemler hakkında konuşmaya başlar.
İlkokul öğretmeni, bilgileri derslerine entegre etmekte ve daha çekingen olan gençleri teşvik etmekten asla kaçınmamaktadır. "Loulou, sabah spor yaptığımızda, neyi ısıtmamız gerekiyor?" diye sorar Mathilde Adam, iskeletin elini bırakmayan küçük bir çocuğa. Bu hazırlık sınıfı öğretmeni öğrencilerini ortaokul öğretmeninin öğrencileriyle karıştırarak iki grup elde etmektedir. "Küçüklerle büyükler arasındaki etkileşim her zaman ilginçtir. İlkokul öğrencileri kendilerine güven kazanır ve büyükleri keşfeder. Oyun alanında yaşlar karışmaz."
Podolog devam eden seansı kaslarla sürdürüyor, çocuklara topuğa dokunmaları için bir ayakkabıyı çıkarmayı öneriyor, "göreceksiniz ki çok sert". Ardından tabanı göstererek, "bu ayak karın gibidir," diyor küçük bir kız. "Ayak tabanı" için güzel bir kelime olan "ayak tabanı" ifadesini tekrarlıyor Mathilde Adam. Ve oyuk kısmın "ayak tabanı" olduğunu ekliyor. Çok katılımcı olan CM2 sınıfı öğrencisi Isaac kaburgaları gösteriyor. Kemis "bu kadar çok olduğunu bilmiyordum" diyor. Sonra öğrenciler diz kapaklarına dokunarak hareket ettiklerini keşfediyorlar. Son olarak, ayaklarının veya ellerinin podograf üzerine mürekkeple izlerini bırakıyorlar. Evlerine götürebilecekleri güzel bir anı.
Gerçek bir öğrenme
Çocuklar seanstaki büyülüyorlar. Kubra, ayağın altındaki kısmın "kubbe" olarak adlandırıldığını bilmiyordu. Adam ise "ayakların çok sayıda kemik içerdiğini ve dizlerde de kemikler bulunduğunu" öğrendi. Ve Muhammed, dirseğin "bir eklem olduğunu" öğrendi. Bu profesyonellerden öğrenme olasılığı, "öğrenciler için farklı bir öğrenme perspektifi getiriyor," diyor 'Mahalle Okulu' gönüllü proje lideri Christelle Ribes.
Küçükler kelime dağarcıklarını derinleştirir ve zenginleştirirken, büyükler sınıfta öğretilen kavramları somutlaştırıyorlar - burada anatomiyi. Matematik ve tarih başka yerlerde uygulanıyor. Bu nedenle, Gyptis Sineması'nda öğrenciler II. Dünya Savaşı hakkında konuştular - çünkü binanın bir kısmı 1944'te kısmen yıkıldı. Ve büyük ekranda geometri hakkında - genişlik, yükseklik ve uzunluk hesaplama.
Diğer bilgileri değerlendirme
Bu yeni yaklaşım, daha az resmi bir şekilde, öğrencilere derslerde farklı bir şekilde katılma imkanı sunuyor. Ellerini kaldırmaya ya da tahtaya gitmeye cesaret edemeyen utangaç bir öğrenci, kendini ortaya çıkarabilir. Dört yıl önce Fransa'ya gelen bu küçük Romanyalı gibi, "oldukça akademik başarısızlık yaşayan".
Couvent Levat'daki sanatçıların konakladığı bir yer olan Couvent Levat'ın bahçıvanıyla ders yaptıklarında, küçük kızın toprağı nasıl bakım yapılacağını zaten bildiğini biliyordu - yabani otlardan arındırmakla ilgiliydi. "O, doğasında gibiydi, bundan hoşlandığını görebiliyordunuz. Artık aynı çocuk değildi," diye hatırlıyor Christelle Ribes. Bu nitelikler, onun yeteneklerini, hem onun için hem de öğretmeni ve arkadaşları için değerli kıldı.
Belediye Arşivleri, bakkallar, yol bakım işçileri...
‘’Quartier école’’ çocuklara çevredeki işletmeleri ve kültürel mekanları tanıma fırsatı sunar, aynı zamanda şehirde yol bulmalarına yardımcı olur. Esnaf için ise, Christelle Ribes belirttiği gibi, bu "onların gününde bir nefes alma molasıdır”.
Genç kadın, mahallesinin canlılık eksikliğinden de memnun. 'Okul Mahallesi', ona göre, ilişkileri geliştirmenin bir yolu olabilir. Yakında, şehrin Belediye Arşivleri'de çocukların bir haritayı okumayı ve mekanda yönlendirmeyi öğrenecekleri bir yer olacak. Ziyaret, eski belgelerin keşfi ve kaligrafi ve minyatür sanatı başlangıç atölyesi ile devam edecek. Sınıfları, tartı terazisi ile gram ve kilo öğrenmeleri için bir kooperatif bakkalına götürmeyi düşünüyor. Ve hesaplamaları, bir satış noktası ile yapacaklar. Daha sonra, Öğle Kantini'ne gidip, mevsimlik ürünleri öğrenmeleri için bir yemek atölyesinde bulunacaklar.
Okulları Çoğaltmak
Mahalledeki tüm profesyoneller potansiyel öğrenme kaynaklarıdır. Bu nedenle, genellikle çöpçü olarak adlandırılan şehir temizlik görevlileri, grup üyelerini atık döngüsü konusunda eğitebilirler. Gönüllüye göre, bu girişim onların mesleklerine "anlam katacak". O, "Quartier école" projesini gelecek Eylül ayında diğer kurumlara genişletmeyi planlıyor.