Në kontekste shumë të ndryshme, në Marseille dhe në Shqipëri, aktorë asociativë dhe edukativë veprojnë për të korrigjuar pabarazitë e aksesit të Romëve në shkollë dhe në universitet. Shkollimi i fëmijëve që jetojnë në varfëri të madhe, mbështetje drejt studimeve të larta, integrimi profesional dhe përfaqësimi përbëjnë aq shumë mjete të mobilizuara për të favorizuar një përfshirje të qëndrueshme dhe akses efektiv në të drejtat.
Gjatë periudhës së festave të fundvitit, 22-med përplaset dhe vë në perspektivë zgjidhje që kanë qenë objekt artikujsh në median franceze Marcelle me artikuj mbi të njëjtën temë të publikuar në 22-med.
Shkollimi i fëmijëve romë, një kauzë si çdo tjetër?
Përmbledhje e artikullit të gazetarit Nathania Cahen, publikuar në Marcelle më 15 maj 2019
Në Marseille, asociata L’École au présent mbështet që prej gati gjashtë vjetësh shkollimin e fëmijëve romë që jetojnë në squat ose në varfëri të madhe. E themeluar nga Jane Bouvier, kjo strukturë mbështetet në një angazhim individual të intensifikuar, midis procedurave administrative, ndihmës për familjet dhe ndërmjetësimit me shkollën, për të bërë të mundur aksesin në të drejtat e zakonshme.
Rruga e Jane Bouvier nuk është as një projekt institucional dhe as një program publik të strukturuar. E vendosur në Marseille pas një karriere të parë si psikologe klinike, ajo angazhohet në 2012 pas një zjarri në një squat rom në qytetin e Créneaux. E tronditur nga reagimet e banorëve dhe të zgjedhurve, ajo bashkohet me një kolektiv solidar, merr pjesë në aksione të kërkesave, dhe pastaj përqendron shpejt veprimin e saj në një prioritet që e konsideron të qartë. Fëmijët romë që jetojnë në squat-et e Marseille nuk janë të shkolluar.
Të bësh shkollën të mundshme
Që atëherë, përmes asociatës së saj L’École au présent, Jane Bouvier ka mbështetur më shumë se 400 fëmijë në rrugën e shkollës. Një detyrë që tejkalon shumë regjistrimin administrativ. Ajo përfshin marrjen e para-regjistrimeve, organizimin e bilanceve shëndetësore, bindjen e familjeve, sigurimin e ndjekjes shkollore, lehtësimin e aksesit në kantinë ose në transport, dhe menaxhimin e situatave komplekse të lidhura me aftësinë e kufizuar ose me endjen rezidenciale. Ajo tani zotëron procedura që njihen si të pamundura, si regjistrimi i një fëmije pa adresë fikse ose numër sigurimi social ose marrja e shërbimeve falas pa dokumente mbështetëse.
Jeta e saj përditshme është e ritmuar nga lëvizje të vazhdueshme nëpër Marseille, me makinën e ngarkuar me fëmijë, furnizime shkollore ose rroba të rikuperuara. Familjet që ajo ndjek janë të shpërndara në 26 vende të ndryshme, disa që strehonin disa qindra njerëz, të tjera një familje të vetme. Pavarësisht nga shkatërrimet e squat-eve dhe zhvendosjet e detyruara, ajo përpiqet të mbajë një lidhje me fëmijët për të shmangur ndërprerjet shkollore.
Trajektore të brishta, ndonjëherë të riparuara
Disa histori ilustrojnë efektet konkrete të këtij mbështetjeje. Jane Bouvier përmend rrugën e Dorinës, pa shtëpi fikse në Rumani dhe më pas në Marseille, që jeton me tre fëmijët e saj afër stacionit të trenit. Të gjithë janë të shkolluar, një rast i rrallë në atë kohë. E mbështetur në përpjekjet e saj, Dorina pranon më pas një mbështetje drejt punës. Pas një kalimi në ADAP 13, ajo punësohet nga Régie 13 dhe arrin në një strehim me familjen e saj. Por këto suksese bashkëjetojnë me situata më të errëta, të shënuara nga varfëria, ndërprerjet dhe ndonjëherë dhuna.
Pavarësi e pranuar dhe rrjet i fshehtë
Jane Bouvier punon vetëm për zgjedhje. Ajo kërkon një mënyrë veprimi të bazuar në dëgjim, disponueshmëri dhe marrëdhënie direkte, përfshirë mbrëmjeve dhe fundjavave. Megjithatë, ajo mbështetet në një rrjet partnerësh, mes të cilëve fondacioni OM, vullnetarë të specializuar në integrimin profesional, dhe asociata që ndihmojnë në strehim. Veprimi i saj financohet nga fondacione private, përfshirë Fondacionin e Francës dhe fondacionin Abbé Pierre. Ajo refuzon fonde publike për të ruajtur pavarësinë e saj.
Ndërrimet e përditshme me familjet vazhdojnë deri në mesazhet e pranuara në telefonin e saj. Kërkesa për ndihmë, dokumente për t'u shpjeguar, mungesa shkollore të raportuara nga institucionet. Pasi mbaron një takim, ajo duhet të largohet menjëherë, të thërrasë një drejtoreshë shkolle dhe të vazhdojë angazhimin që nuk njeh orare fikse dhe as kufij të qartë midis jetës personale dhe veprimit aktivist.
Integrimi i Romëve të Shqipërisë kalon përmes studimeve
Përmbledhje e artikullit të gazetarit Rajmonda Basha të publikuar në 22-med më 9 korrik 2024
Në Shqipëri, komuniteti rom mbetet shumë i margjinalizuar në arsim dhe punësim, me një normë papunësie mbi 66%. Përballë këtij konstatimi, organizata Roma Versitas Albania fokusohet në aksesin në studimet e larta dhe mbështetje për studentët romë për të nisur një dinamikë përfshirëse të qëndrueshme.
Shkëputja e Romëve nga shumë sektorë të shoqërisë shqiptare është pjesë e një historie të gjatë, e shënuar nga varfëria, diskriminimi dhe distanca nga shërbimet publike. Rënia shkollore, akses i kufizuar në formimin profesional dhe pengesat në tregun e punës ushqejnë një cikël të mbyllur që pengon përfshirjen sociale dhe ekonomike të kësaj pakice.
Të heqim barrierat e universitetit
Është në këtë kontekst që në 2014 është lançuar iniciativa Roma Versitas Albania, fillimisht në formën e një projekti pilot, përpara se të bëhet një organizatë jofitimprurëse. Qëllimi i saj është i qartë: të rrisë numrin e studentëve romë që ndjekin studime të larta dhe të krijojë kushtet për suksesin e tyre. Rezultatet janë të shpejta. Që në vitin e parë të zbatimit, numri i studentëve romë të regjistruar në universitet kalon nga 5 në 127, pas një reforme të arsimit të lartë që përfundoi sistemin e kuotave kufizuese.
Emiliano Aliu, drejtor ekzekutiv i organizatës, kujton se regjistrimet e para të studentëve romë në universitetet private, që nga 2012, hapën rrugën për këtë ndryshim. Që atëherë, Roma Versitas Albania ka mbështetur më shumë se 250 studentë në nivelet bachelor dhe master në të gjithë vendin. Kjo mbështetje mbështetet në bursa, ndjekje akademike dhe mbështetje administrative, për të siguruar rrugë shpesh të brishta.
Të studiojmë, të punojmë, të përfaqësojmë
Përveç aksesit në universitet, organizata strukturoi veprimin e saj rreth tre akseve plotësuese. E para synon të përmirësojë performancat akademike dhe profesionale të studentëve romë. E dyta ka të bëjë me integrimin në tregun e punës, duke lehtësuar rekrutimin e diplomuarve romë. E treta ka të bëjë me përfaqësimin, duke përgatitur studentët dhe diplomuarit për të marrë pjesë në proceset e vendimmarrjes brenda institucioneve dhe shoqërisë civile.
Rruga e Franko Veliut ilustron këtë dinamikë. I përballur që në shkollë me diskriminimin dhe ngacmimin, ai angazhohet shumë i ri në mjedisin asociativ. Duke përfituar një bursë të destinuar për studentët romë, ai vazhdon studimet e tij ndërsa zhvillon një angazhim aktivist që e çon në vitin 2023 në një pozita drejtuese brenda një organizate rome historike. Dëshmia e tij thekson si pengesat e vazhdueshme ashtu edhe rëndësinë e mbështetjes edukative për të transformuar trajektoret individuale.
Përparime të vërteta, kufizime të vazhdueshme
Diplomatët e mbështetur nga Roma Versitas Albania po aksesojnë gradualisht punësimin, duke përmirësuar kushtet e jetesës së tyre dhe ato të familjeve të tyre. Ky efekt i tërheqjes kontribuon në inkurajimin e të rinjve të tjerë për të vazhduar studimet, pavarësisht pengesave gjithnjë e më të mëdha. Organizata gjithashtu thekson nevojën për një përfaqësim më të mirë të Romëve në institucione, në mënyrë që ata të mund të dëgjojnë shqetësimet e tyre dhe të marrin pjesë në vendimet që i përkasin.
Pavarësisht këtyre përparimeve, raporti i fundit i Komisionit Evropian mbi procesin e anëtarësimit të Shqipërisë në Bashkimin Evropian thekson se përpjekjet mbeten të domosdoshme. Ai thekson veçanërisht mungesën e përparimeve në krijimin e një ambienti të favorshëm për angazhimin e shoqërisë civile, një kusht që është thelbësor për një përfshirje të qëndrueshme të pakicave.
