In contesti molto diversi, a Marsiglia e in Albania, attori associativi ed educativi agiscono per correggere le disuguaglianze di accesso dei Rom alla scuola e all'università. La scolarizzazione di bambini che vivono in grande precarietà, il supporto verso gli studi superiori, l'inserimento professionale e la rappresentanza costituiscono altrettanti leve mobilizzati per favorire un'inclusione duratura e l'accesso effettivo ai diritti.
Durante il periodo delle festività di fine anno, 22-med incrocia e mette in prospettiva soluzioni che hanno fatto oggetto di articoli nel media francese Marcelle con articoli sulla stessa tematica pubblicati in 22-med.
La scolarizzazione dei bambini rom, una causa come un'altra?
Riassunto dell'articolo della giornalista Nathania Cahen, pubblicato in Marcelle il 15 maggio 2019
A Marsiglia, l'associazione L'École au présent accompagna da quasi sei anni la scolarizzazione di bambini rom che vivono in occupazioni o in grande precarietà. Fondata da Jane Bouvier, questa struttura si basa su un impegno individuale intenso, tra pratiche amministrative, monitoraggio delle famiglie e mediazione con la scuola, per rendere effettivo l'accesso al diritto comune.
Il percorso di Jane Bouvier non rientra né in un progetto istituzionale né in un programma pubblico strutturato. Stabilitasi a Marsiglia dopo una prima carriera come psicologa clinica, si impegna nel 2012 a seguito dell'incendio di un'occupazione rom nella città dei Créneaux. Scioccata dalle reazioni dei residenti e degli eletti, si unisce a un collettivo solidale, partecipa ad azioni di requisizione, poi concentra rapidamente la sua azione su una priorità che considera evidente. I bambini rom che vivono nelle occupazioni marsigliesi non sono scolarizzati.
Rendere possibile la scuola
Da allora, attraverso la sua associazione L'École au présent, Jane Bouvier ha accompagnato oltre 400 bambini verso la scuola. Un compito che supera di gran lunga l'iscrizione amministrativa. Consiste nell'ottenere preammissioni, organizzare bilanci di salute, convincere le famiglie, garantire il monitoraggio scolastico, facilitare l'accesso alla mensa o ai trasporti, e gestire situazioni complesse legate alla disabilità o all'erranza residenziale. Ora padroneggia procedure ritenute impossibili, come iscrivere un bambino senza indirizzo fisso né numero di previdenza sociale o ottenere la gratuità di servizi senza giustificativi.
La sua quotidianità è scandita da spostamenti costanti attraverso Marsiglia, con l'auto carica di bambini, forniture scolastiche o vestiti recuperati. Le famiglie che segue sono disperse in 26 luoghi diversi, alcuni ospitano diverse centinaia di persone, altri una sola famiglia. Nonostante gli sgomberi delle occupazioni e gli spostamenti forzati, si sforza di mantenere un legame con i bambini per evitare le interruzioni scolastiche.
Traiettorie fragili, a volte riparate
Alcune storie illustrano gli effetti concreti di questo accompagnamento. Jane Bouvier menziona il percorso di Dorina, senza fissa dimora in Romania e poi a Marsiglia, che vive con i suoi tre bambini vicino alla stazione. Tutti sono scolarizzati, un caso raro all'epoca. Sostenuta nei suoi sforzi, Dorina accetta poi un accompagnamento verso l'occupazione. Dopo un passaggio dall'ADAP 13, viene assunta dalla Régie 13 e accede a un alloggio con la sua famiglia. Ma questi successi coesistono con situazioni più buie, segnate dalla miseria, dalle interruzioni e talvolta dalla violenza.
L'impegno di Jane Bouvier suscita anche reazioni ostili. Riceve regolarmente minacce, in particolare dopo apparizioni mediatiche. Constata un rifiuto persistente dei Rom, che descrive come profondamente radicato. Nonostante tutto, continua la sua azione, assumendo una relazione affettiva forte con le famiglie che accompagna.
Indipendenza assunta e rete discreta
Jane Bouvier lavora da sola per scelta. Rivendica un modo di fare basato sull'ascolto, la disponibilità e la relazione diretta, anche la sera e nei fine settimana. Si appoggia tuttavia a una rete di partner, tra cui la fondazione OM, volontari specializzati nell'inserimento professionale e associazioni di supporto per l'alloggio. La sua azione è finanziata da fondazioni private, tra cui la Fondazione di Francia e la fondazione Abbé Pierre. Rifiuta i fondi pubblici per preservare la sua indipendenza.
Gli scambi quotidiani con le famiglie si prolungano fino ai messaggi ricevuti sul suo telefono. Richieste di aiuto, documenti da spiegare, assenze scolastiche segnalate dagli istituti. Appena terminata un'intervista, deve già ripartire, richiamare una direttrice di scuola e riprendere il filo di un impegno che non conosce orari fissi né confini netti tra vita personale e azione militante.
L'integrazione dei Rom d'Albania passa per gli studi
Riassunto dell'articolo della giornalista Rajmonda Basha pubblicato in 22-med il 9 luglio 2024
In Albania, la comunità rom rimane fortemente marginalizzata nell'istruzione e nell'occupazione, con un tasso di disoccupazione superiore al 66%. Di fronte a questo dato, l'organizzazione Roma Versitas Albania punta sull'accesso agli studi superiori e sul supporto agli studenti rom per avviare una dinamica di inclusione duratura.
L'esclusione dei Rom da molti settori della società albanese si inscrive in una lunga storia, segnata dalla povertà, dalla discriminazione e dall'allontanamento dai servizi pubblici. L'abbandono scolastico, l'accesso limitato alla formazione professionale e gli ostacoli nel mercato del lavoro alimentano un circolo vizioso che frena duramente l'integrazione sociale ed economica di questa minoranza.
Superare le barriere dell'università
È in questo contesto che nel 2014 viene lanciata l'iniziativa Roma Versitas Albania, inizialmente sotto forma di progetto pilota, prima di diventare un'organizzazione senza scopo di lucro. Il suo obiettivo è chiaro: aumentare il numero di studenti rom che proseguono studi superiori e creare le condizioni per il loro successo. I risultati sono rapidi. Già nel primo anno di attuazione, il numero di studenti rom iscritti all'università passa da 5 a 127, dopo una riforma dell'istruzione superiore che ha messo fine al sistema di quote restrittive.
Emiliano Aliu, direttore esecutivo dell'organizzazione, ricorda che le prime iscrizioni di studenti rom in università private, già nel 2012, hanno aperto la strada a questo cambiamento. Da allora, Roma Versitas Albania ha supportato oltre 250 studenti a livello di laurea e master in tutto il paese. Questo supporto si basa su borse di studio, monitoraggio accademico e supporto amministrativo, per garantire percorsi spesso fragili.
Studiare, lavorare, rappresentare
Oltre all'accesso all'università, l'organizzazione struttura la sua azione attorno a tre assi complementari. Il primo mira a migliorare le performance accademiche e professionali degli studenti rom. Il secondo riguarda l'inserimento nel mercato del lavoro, facilitando il reclutamento di laureati rom. Il terzo si concentra sulla rappresentanza, preparando studenti e laureati a partecipare ai processi decisionali all'interno delle istituzioni e della società civile.
Il percorso di Franko Veliu illustra questa dinamica. Confrontato fin dalla scuola con la discriminazione e il bullismo, si impegna molto giovane nel mondo associativo. Beneficiario di una borsa destinata agli studenti rom, prosegue i suoi studi mentre sviluppa un impegno militante che lo porta, nel 2023, a ricoprire una posizione dirigenziale all'interno di un'organizzazione rom storica. La sua testimonianza sottolinea sia gli ostacoli persistenti sia l'importanza del supporto educativo per trasformare i percorsi individuali.
Progressi reali, limiti persistenti
I laureati accompagnati da Roma Versitas Albania accedono progressivamente all'occupazione, migliorando le loro condizioni di vita e quelle delle loro famiglie. Questo effetto a catena contribuisce a incoraggiare altri giovani a proseguire gli studi, nonostante ostacoli ancora significativi. L'organizzazione insiste anche sulla necessità di una migliore rappresentanza dei Rom nelle istituzioni, affinché possano far sentire le loro preoccupazioni e partecipare alle decisioni che li riguardano.
Nonostante questi progressi, l'ultimo rapporto della Commissione europea sul processo di adesione dell'Albania all'Unione europea ricorda che sono necessari ulteriori sforzi. Sottolinea in particolare la mancanza di progressi nella creazione di un ambiente favorevole all'impegno della società civile, condizione essenziale per un'inclusione duratura delle minoranze.
