I medici, artigiani, commercianti, poliziotti, cantonieri e cittadini diventano per alcune ore insegnanti dei bambini delle scuole vicine grazie a 'Quartier école'. Questo dispositivo unico, implementato da Fabrique du Nous e supportato da le groupe de presse Bayard, è sperimentato in tre classi pilota a Marsiglia.
La scuola elementare Bernard Cadenat si trova nel cuore della Belle de Mai, uno dei quartieri più poveri di Marsiglia, in Francia. Tuttavia, è la prima in Francia ad ospitare il 'Quartier école', l'ultimo dispositivo de la Fabrique du Nous, un laboratorio di progetti e idee di Marsiglia. I fondatori, Nathalie Gatellier e Tarik Ghezali, impegnati per una società più fraterna, si sono ispirati a progetti sviluppati in Brasile e a Napoli contro l'insuccesso scolastico. Per un anno, gli studenti della scuola primaria hanno lezioni al di fuori delle mura, presso vari commercianti del quartiere.
Uno scheletro per familiarizzare con l'anatomia
Quella mattina, sono stati accolti nello studio di podologia vicino alla loro scuola. Nessuno conosceva il posto, tanto meno il mestiere. Tutti si trovano di fronte allo scheletro Oscar, fiero e diritto sul suo supporto. La podologa inizia parlando loro delle articolazioni. Chiede alla decina di bambini presenti di mostrare a turno collo, ginocchia, piedi, caviglie o anche fianchi.
La maestra elementare non manca mai di collegare le informazioni ai suoi corsi e di incoraggiare i più giovani, più intimiditi, a partecipare. "Loulou, quando facciamo sport al mattino, cosa riscaldiamo?" chiede Mathilde Adam a un bambino che non lascia la mano dello scheletro. Questa insegnante di classe preparatoria mescola i suoi studenti con quelli dell'insegnante di classe media per formare due gruppi. "L'interazione tra piccoli e grandi è sempre interessante. I primi acquisiscono fiducia in se stessi e scoprono i secondi. Nel cortile, le età non si mescolano".
Il podologo prosegue la session con i muscoli, invita i bambini a togliersi una scarpa per toccare il tallone, "vedrete che è tutto duro". Poi il sottopiede, "è il ventre del piede," replica una bambina. Un bel modo per indicare "la pianta del piede," riprende Mathilde Adam. E aggiunge che l'arco, "è l'arco plantare". Isaac, uno studente di CM2 molto partecipe, indica le costole. Kemis non sapeva "che ce ne fossero così tante". Poi gli studenti toccano le loro rotule per scoprire che si muovono. Infine, fanno l'impronta del loro piede o della loro mano con dell'inchiostro, sul podografo. Un bel ricordo che possono portare a casa.
Un apprendimento pratico
I bambini sono entusiasti della sessione. Kubra non sapeva che la parte sotto il piede "si chiamasse volta", Adam che "i piedi hanno molti ossi e che ci sono anche ossi alle ginocchia". E Mohamed, che il gomito, "era un'articolazione". Questa opportunità di imparare dai professionisti porta "un'altra prospettiva di apprendimento per gli studenti", sottolinea Christelle Ribes, capo progetto volontario di 'Quartier école'.
I bambini approfondiscono e arricchiscono il loro vocabolario, mentre i più grandi concretizzano le nozioni insegnate in classe - qui l'anatomia. Matematica e storia sono praticate in altri luoghi. Così, al cinema Le Gyptis, gli studenti hanno parlato della Seconda Guerra Mondiale - poiché l'edificio è stato in parte distrutto nel 1944. E della geometria intorno al grande schermo - calcolando la larghezza, l'altezza e la lunghezza.
Valorizzare altre conoscenze
Questa nuova approccio, meno formale, offre agli studenti un modo diverso di partecipare in classe. Un timido, che non osa alzare la mano o andare alla lavagna, può emergere. Come questa piccola rumena, arrivata in Francia quattro anni fa, "piuttosto in difficoltà scolastica".
Quando la sua classe ha fatto lezione con il giardiniere del Couvent Levat, una residenza per artisti, la bambina sapeva già come prendersi cura della terra - si trattava di sradicare le erbacce. "Era nel suo elemento, si vedeva che le piaceva. Non era più la stessa bambina", ricorda Christelle Ribes. Queste qualità hanno valorizzato le sue competenze, per lei, ma anche nei confronti del suo insegnante e dei suoi compagni di classe.
Archivi municipali, negozianti di alimentari, cantonieri...
Il "Quartier école" offre ai bambini la possibilità di conoscere i negozi circostanti e i luoghi culturali, ma anche di orientarsi nella città. Per i commercianti, è "una boccata d'aria nella loro giornata", nota Christelle Ribes.
La giovane donna luminosa è anche entusiasta per il suo quartiere che, secondo lei, manca di dinamismo. "Quartier école" è, lei spera, un modo per creare legami. Presto ci saranno anche gli Archives municipales della città, dove i bambini impareranno a leggere una mappa e a orientarsi nello spazio. La visita si concluderà con la scoperta di documenti antichi e un laboratorio di iniziazione alla calligrafia e all'illuminazione. Ha in programma di portare le classi in un negozio di alimentari associativo, per imparare le masse - grammi e chili - con la bilancia. E i calcoli con la cassa registratrice. Si recheranno poi alla Cantine de Midi, per imparare i prodotti di stagione, durante un laboratorio culinario.
Moltiplicare le scuole
Tutti i professionisti del quartiere sono potenziali fonti di apprendimento. Quindi, gli operatori della pulizia urbana - comunemente chiamati spazzini - potrebbero benissimo introdurre il gruppo al ciclo dei rifiuti. Hanno infatti spiegato che questa iniziativa darà "significato al loro lavoro", riferisce la volontaria. Lei progetta di estendere "Quartier école" ad altre istituzioni a partire dal prossimo mese di settembre.