U vrlo različitim kontekstima, u Marseilleu i Albaniji, udruge i obrazovni akteri djeluju kako bi ispravili nejednakosti u pristupu Roma školama i sveučilištima. Obrazovanje djece koja žive u velikoj neimaštini, podrška prema visokom obrazovanju, profesionalna integracija i zastupanje predstavljaju alate koji se koriste za poticanje održive inkluzije i stvarnog pristupa pravima.
Tijekom blagdanskog razdoblja, 22-med uspoređuje i stavlja u perspektivu rješenja koja su bila predmet članaka u francuskom mediju Marcelle s člancima na istu temu objavljenim u 22-med.
Obrazovanje romske djece, uzrok kao i svaki drugi?
Sažetak članka novinarke Nathanie Cahen, objavljenog u Marcelle 15. svibnja 2019.
U Marseilleu, udruga L’École au présent prati obrazovanje romske djece koja žive u nelegalnim naseljima ili u velikoj neimaštini već gotovo šest godina. Osnovana od strane Jane Bouvier, ova struktura se oslanja na intenzivnu individualnu predanost, između administrativnih postupaka, praćenja obitelji i posredovanja s školom, kako bi se osigurao pristup općim pravima.
Put Jane Bouvier nije dio institucionalnog projekta niti strukturiranog javnog programa. Nakon prve karijere kao klinička psihologinja, preselila se u Marseille i 2012. godine se angažirala nakon požara u romskom naselju u naselju Créneaux. Šokirana reakcijama susjeda i izabranika, pridružila se solidarnom kolektivu, sudjelovala u akcijama zapljene, a zatim brzo usmjerila svoje djelovanje na prioritet koji smatra očitim. Romska djeca koja žive u marsejskim naseljima nisu školovana.
Omogućiti školu
Od tada, kroz svoju udrugu L’École au présent, Jane Bouvier je pomogla više od 400 djece na putu prema školi. Zadatak koji daleko nadilazi administrativnu prijavu. Sastoji se od dobivanja pre-upisa, organiziranja zdravstvenih pregleda, uvjeravanja obitelji, osiguravanja školskog praćenja, olakšavanja pristupa kantini ili prijevozu, i upravljanja složenim situacijama vezanim uz invaliditet ili stambenu nesigurnost. Sada ovladava postupcima za koje se smatra da su nemogući, poput upisa djeteta bez stalne adrese ili broja socijalnog osiguranja ili dobivanja besplatnih usluga bez dokumenata.
Njezina svakodnevica je ispunjena stalnim putovanjima kroz Marseille, automobilom punim djece, školskih potrepština ili odjeće koju je prikupila. Obitelji koje prati su raspršene na 26 različitih mjesta, od kojih neka imaju nekoliko stotina ljudi, dok su druga samo jedna obitelj. Unatoč rušenju naselja i prisilnim preseljenjima, trudi se održati vezu s djecom kako bi izbjegla prekid školovanja.
Krhke putanje, ponekad sanirane
Neke priče ilustriraju konkretne učinke ove podrške. Jane Bouvier spominje put Dorine, koja je bila beskućnica u Rumunjskoj, a zatim u Marseilleu, živeći s troje djece blizu željezničke stanice. Sva su školovana, što je u to vrijeme bio rijedak slučaj. Podržana u svojim postupcima, Dorina zatim prihvaća podršku prema zaposlenju. Nakon prolaska kroz ADAP 13, zapošljava je Régie 13 i dobiva stan sa svojom obitelji. No, ti uspjesi koegzistiraju s tamnijim situacijama, obilježenim bijedom, prekidima i ponekad nasiljem.
Angažman Jane Bouvier također izaziva neprijateljske reakcije. Redovito prima prijetnje, posebno nakon medijskih nastupa. Primjećuje trajno odbacivanje Roma, koje opisuje kao duboko ukorijenjeno. Unatoč svemu, nastavlja svoje djelovanje, preuzimajući snažnu emocionalnu vezu s obiteljima koje prati.
Preuzeta neovisnost i diskretna mreža
Jane Bouvier radi sama po izboru. Zalaže se za način rada koji se temelji na slušanju, dostupnosti i izravnoj vezi, uključujući večeri i vikende. Međutim, oslanja se na mrežu partnera, među kojima su zaklada OM, volonteri specijalizirani za profesionalnu integraciju, i udruge za stanovanje. Njezino djelovanje financiraju privatne zaklade, uključujući Zakladu Francuske i zakladu Abbé Pierre. Odbija javna sredstva kako bi očuvala svoju neovisnost.
Svakodnevna komunikacija s obiteljima proteže se čak i na poruke primljene na njezin telefon. Zahtjevi za pomoć, dokumenti koje treba objasniti, školske izostanke koje javljaju ustanove. Čim završi jedan razgovor, već mora ponovno krenuti, nazvati ravnateljicu škole i nastaviti s angažmanom koji ne poznaje fiksne rasporede niti jasne granice između osobnog života i aktivizma.
Integracija Roma iz Albanije prolazi kroz studij
Sažetak članka novinarke Rajmonde Basha objavljenog u 22-med 9. srpnja 2024.
U Albaniji, romska zajednica ostaje snažno marginalizirana u obrazovanju i zapošljavanju, s stopom nezaposlenosti višom od 66%. Suočeni s ovom situacijom, organizacija Roma Versitas Albania ulaže u pristup visokom obrazovanju i podršku romskim studentima kako bi pokrenula dinamiku održive inkluzije.
Isključenje Roma iz mnogih sektora albanskog društva dio je duge povijesti, obilježene siromaštvom, diskriminacijom i udaljenošću od javnih usluga. Prekid školovanja, ograničen pristup strukovnom obrazovanju i prepreke na tržištu rada hrane začarani krug koji trajno usporava socijalnu i ekonomsku integraciju ove manjine.
Rušenje barijera na sveučilištu
U tom kontekstu, 2014. godine pokrenuta je inicijativa Roma Versitas Albania, prvo u obliku pilot projekta, a zatim postaje neprofitna organizacija. Njezin cilj je jasan: povećati broj romskih studenata koji nastavljaju visoko obrazovanje i stvoriti uvjete za njihov uspjeh. Rezultati su brzi. Već u prvoj godini provedbe, broj romskih studenata upisanih na sveučilište raste s 5 na 127, nakon reforme visokog obrazovanja koja je ukinula sustav restriktivnih kvota.
Emiliano Aliu, izvršni direktor organizacije, podsjeća da su prvi upisi romskih studenata na privatna sveučilišta, već 2012. godine, otvorili put ovoj promjeni. Od tada, Roma Versitas Albania je podržala više od 250 studenata na razinama diplome i magistarskog studija širom zemlje. Ova podrška temelji se na stipendijama, akademskom praćenju i administrativnoj pomoći, kako bi se osigurali često krhki putovi.
Studirati, raditi, predstavljati
Osim pristupa sveučilištu, organizacija strukturira svoje djelovanje oko tri komplementarna stupa. Prvi se fokusira na poboljšanje akademskih i profesionalnih performansi romskih studenata. Drugi se odnosi na integraciju na tržištu rada, olakšavajući zapošljavanje romskih diplomaca. Treći se bavi zastupanjem, pripremajući studente i diplomce za sudjelovanje u procesima donošenja odluka unutar institucija i civilnog društva.
Put Franka Veliua ilustrira ovu dinamiku. Suočen s diskriminacijom i zlostavljanjem već u školi, vrlo mladi se angažira u udruzi. Korisnik je stipendije namijenjene romskim studentima, nastavlja studij dok razvija aktivistički angažman koji ga dovodi do pozicije voditelja unutar povijesne romske organizacije 2023. godine. Njegovo svjedočanstvo ističe i trajne prepreke i važnost obrazovne podrške za transformaciju individualnih putanja.
Stvarni napredak, trajne granice
Diplomanti koje podržava Roma Versitas Albania postupno ulaze u radni odnos, poboljšavajući svoje životne uvjete i uvjete svojih obitelji. Ovaj učinak potiče i druge mlade ljude da nastave studij, unatoč i dalje značajnim preprekama. Organizacija također naglašava potrebu za boljim predstavljanjem Roma unutar institucija, kako bi mogli čuti svoje brige i sudjelovati u odlukama koje ih se tiču.
Unatoč tim napretcima, posljednje izvješće Europske komisije o procesu pristupanja Albanije Europskoj uniji podsjeća da su potrebni dodatni napori. Ističe nedostatak napretka u stvaranju povoljnog okruženja za uključivanje civilnog društva, što je ipak bitno za održivu inkluziju manjina.
