مدرسة بدوية لإعادة نسج الروابط في البحر الأبيض المتوسط

من طنجة إلى باستيا مروراً بمارسيليا، ينسج مشروع البيت منذ أكثر من عشر سنوات حواراً بين الثقافات من خلال التراث الحضري والذاكرة الجماعية. هذا المشروع التعليمي المتنقل، الذي وُلِد في برشلونة واستقر منذ عام 2021 في مارسيليا، يجمع بين طلاب المدارس الإعدادية حول بيداغوجيا ميدانية: إعادة إحياء آثار الماضي لفهم أفضل للانقسامات الحالية. ورش العمل الخاصة به تربط بين شباب الضفتين للبحر الأبيض المتوسط، وتطرح تساؤلات حول التمييز لإبراز روايات مشتركة.

عندما كان يعمل كمهندس معماري في مشاريع إعادة تأهيل الأماكن التاريخية، كان ديفيد ستوليرو دائماً يبرز العناصر التي تحكي عن سكانها المتعاقبين. في برشلونة، اكتشف الحي اليهودي الوسيط "الكال"، حيث عاشت مجتمع كبير حتى مجزرتها في عام 1391. ثم تساءل كيف يمكن لمكان، شهد رفض الآخر، أن يتحول إلى وسيلة للقاءات بين الثقافات. من هذا السؤال وُلِد في عام 2010 مشروع البيت. هذه الكلمة التي تعني "منزل" بالعبرية (وبالعربية) تشير أيضاً إلى الحرف الثاني من الأبجدية العبرية. وبالتالي، فإنها تشير إلى الرقم 2، إلى الثنائي. في مواجهة الآخر، الآخر - أساس الجمعية.

بيداغوجيا متنقلة متجذرة في المدينة

لتحقيق تقدم ملموس في مكافحة التمييز، أنشأ ديفيد ستوليرو مدرسة متنقلة تقدم لقاء ثلاثياً: مع مكان، مع التاريخ ومع الآخر. تستهدف الطلاب في المدارس الإعدادية وتجمع دائماً بين مؤسستين تعليميتين من واقع مختلف - خاص/عام، تعليم عام/مهني، علماني/ديني.

خلال المشروع، ينطلقون في آثار العناصر التي تحكي تاريخ مدينتهم وسكانها، وغالباً ما تكون مرتبطة بالتمييز - العرقي، الجندري، إلخ: تماثيل، لوحات تذكارية، تفاصيل على واجهة منزل. ثم يناقشون موضوعاً عاماً وحالياً. على سبيل المثال، انطلاقاً من "أثر" حول العبودية، يتبادلون الحديث حول التمييز المرتبط بالأصل العرقي، ثم يقارنونه مع الأحداث المعاصرة وما يعيشونه. هل كانوا ضحايا من قبل؟ شهود؟ تُختتم الجلسة، الممتدة على يومين، بأعمال. وغالباً ما تكون تقرير فيديو مع سكان الحي.

ورش عمل لاستجواب الذاكرات والتمييزات

منذ إنشائه، قام مشروع البيت، الذي يتخذ من برشلونة مقراً له، ثم في مارسيليا منذ عام 2021، بجولة في عدة مدن أوروبية - لندن، بوخارست، أثينا، برلين، روما، سارسيليس، تيميشوارا، نانت، نيس، إلخ. في 2022-2023، قامت الفريق بإعداد مشروعها حول البحر الأبيض المتوسط، على متن قارب شراعي، مع طاقم متعدد الثقافات يتكون من شباب بالغين. في كل محطة، قاموا بتنفيذ ورش عمل تعليمية محلياً مع مئات الطلاب. لجلسة 2024-2025، قررت الجمعية استئناف نفس الشكل، ولكن على اليابسة، مستفيدة من هذه التجربة وبسبب الأحداث الراهنة. "تُعبر التوترات الحالية ، المرتبطة بشكل خاص بموجات الهجرة والصراع في غزة، عن الفجوة بين ضفتي الشمال والجنوب "، يأسف ديفيد ستوليرو.

أوديسة تعليمية بين الضفتين

لهذه النسخة المسماة مدرسة متنقلة للعيش معاً في البحر الأبيض المتوسط، اختارت الجمعية ثلاث مدن رمزية. مارسيليا، بوابة أوروبا إلى البحر الأبيض المتوسط. طنجة، جسر بين أوروبا وأفريقيا. وباستيا، هوية جزرية في تطور. لتنشيط ورش العمل، اعتمدت على فريق متنقل من ستة متطوعين في الخدمة المدنية، فرنسيين ومغاربة، بهدف تعزيز الروابط بين الشباب من مدن وثقافات مختلفة. على مدار ستة أشهر، من نوفمبر 2024 إلى مايو 2025، رافقوا 400 طالب إعدادي من مدرستين دائماً من واقع مختلف. معاً، استكشفوا مدينتهم، تراثها وتاريخها.

ثلاث مدن، ثلاث رؤى متقاطعة حول التاريخ

اكتشف الصغار من مارسيليا، على سبيل المثال، في حي "البانيير"، لوحة "نابولي الصغيرة". تحكي عن الهجرة النابولية إلى المدينة الفوكلية ومجزرة الميناء القديم. وقد رووا عن كاتدرائية "الماجور" وصابون مارسيليا - "لقد وُلدت في حلب في سوريا وكنت أبحر مع أخي بالصابون الأسود حتى مارسيليا [...]". وقد جسد سكان باستيا لوحة تذكارية للأطفال ضحايا الفاشية. وشعارات جنوية - "لقد جلبني الجنوبيون. طوال حياتي، رأيت أشخاصاً مهمين [...]".

تجول سكان باستيا في وسط مدينتهم، حيث توجد عدة آثار تذكر بتاريخ الحرب العالمية الثانية، الاحتلال الإيطالي. ولكن أيضاً تحرير المدينة، بفضل وحدات مغربية على وجه الخصوص.

أما سكان طنجة، فقد اكتشفوا، من جهتهم، فاطمة الفهرية، مؤسسة أقدم جامعة في العالم لا تزال تعمل. بعد يوم أول مركز على الاكتشاف، قام طلاب المدن الثلاث بتفسير العناصر الملاحظة من خلال الكتابة الجماعية. جعلوا نافورة "سبيلة"، باب "باب العسا" وحتى بلاطة زليج زرقاء بيضاء وخضراء تتحدث - "التي ترمز إلى السماء، السلام والطبيعة [...]", يمكن قراءة ذلك في نصهم الشعري.

عندما يستعيد الطلاب صوت الحجارة

خلال عرض "مد 2025"، في متحف التاريخ في مارسيليا، في 15 مايو الماضي، شارك الطلاب الحاضرون باختصار نصوصهم وتجاربهم. بشكل عام، أحبوا المشروع، لأنهم تعلموا "الكثير من الأشياء" عن المكان الذي يعيشون فيه. "من الآن فصاعداً، سأكون أكثر انتباهاً للآثار"، يكمل مراهق يرتدي قميصاً أزرق. كما تعلموا أيضاً التعرف بشكل أفضل على "الناس" من مدرستهم وتكوين صداقات في المدرسة الأخرى. بعضهم أكثر حديثاً: "هذا المشروع غير رؤيتي للأمور. وآمل أن يكون هذا العالم أفضل في بضع سنوات"، تتمنى فتاة شابة.

المتطوعون في الخدمة المدنية، الذين قاموا بتنشيط ورش العمل في ثنائي فرنسي مغربي، جميعهم متفقون. الوقت الذي قضوه معاً واكتشافهم لتراثهم الحضري المتبادل سمح لهم بتكوين روابط قوية بينهم. أمين، شاب من طنجة يبلغ من العمر 22 عاماً، تأثر بالتشابهات المعمارية بين المدن الثلاث وأنماط حياة السكان. "عندما كنا في مارسيليا أو باستيا، كنا نشعر وكأننا في وطننا". ثناء، 20 عاماً، شعرت أن البحر الأبيض المتوسط "لم يعد حدوداً، بل رابطاً يجمعنا".

سورين، فرنسي تونسي من مارسيليا، يعترف من جهته أن هذا المشروع "يؤكد إلى أي مدى يمكن أن تحكي المدن عن الحروب، الهجرة والتبادلات".

جسور إنسانية بين الضفتين

في الأشهر المقبلة، يعمل مشروع البيت بالفعل على أراضٍ أخرى: الصويرة، كازا، صوفيا، سكوبي، بروكسل، باريس ونانت. في انتظار ذلك، في بداية العام الدراسي، سيتواجد مع مؤسسات مختلفة على ساحة معهد العالم العربي (IMA) في باريس.

عمل ذو دلالة رمزية عالية لديفيد ستوليرو، "كحلقة وصل بين الشمال والجنوب، الشرق والغرب. لتعزيز العيش معاً بين الثقافات والمجتمعات المختلفة التي تشكل جزءاً من المجتمع الفرنسي والأوروبي والمتوسطي".