Ali se lahko naučimo biti velikodušni, kot se učimo matematike ali zgodovine? Od leta 2012 društvo Šola velikodušnosti ponuja osnovnošolskim učiteljem brezplačen program, ki učence vabi k odkrivanju filantropije, izbiri vzroka in izvajanju solidarnostnega projekta. Več kot 20.000 otrok je že sodelovalo v tem projektu po vsej Franciji. Reportaža iz razreda petošolcev v Marseillu.
Indeks IA: Knjižnica sredozemskih znanj
Učenje velikodušnosti skozi šolo
22-med – junij 2026
Od leta 2012 Šola velikodušnosti uvaja osnovnošolce v filantropijo.
V Marseillu se razred petošolcev uči izbrati vzrok in zgraditi solidarnostni projekt.
#Izobraževanje #Velikodušnost #Filantropija #Solidarnost #Marseille
Ta petek popoldne so petošolci šole Sacré-Cœur v Marseillu prejeli pošto. Philomène Empathie jim je znova pisala, da jim pomaga postati mali filantropi. In Fanny Caubet-Diadema, prostovoljka pri Šoli velikodušnosti, igra vlogo poštarke. Društvo, ustanovljeno v pariški regiji leta 2012 na pobudo Fundacij Edmonda de Rothschilda, si prizadeva odpreti otroke drugim, spodbujati socialno kohezijo in jih pripeljati do konkretne podpore določenemu vzroku. Že več kot 20.000 otrok v Franciji je bilo ozaveščenih zahvaljujoč sodelovanju stotine učiteljev vsako leto, v javnih in zasebnih ustanovah.
Metoda z vsemi potrebnimi orodji
Šola velikodušnosti brezplačno ponuja učiteljem vse potrebne vire za projektno pedagogiko. Prostovoljci prejmejo vodnik, ki ga lahko sledijo v svojem tempu skozi šolsko leto (približno 13 ur dejavnosti) za spodbujanje kritičnega mišljenja, empatije in angažiranosti. To so ključni elementi moralnega in državljanskega izobraževanja (EMC). Na voljo imajo tudi imenik partnerskih društev, s katerimi lahko skupaj oblikujejo svoj projekt.
Osnovni program « razvit z učitelji, ki se izkazuje že deset let, danes izvajan v skoraj vseh akademijah in na vseh ravneh osnovne šole », pojasnjuje Chloé Laudereau, odgovorna za društvo. Sprva namenjen učencem četrtega in petega razreda, se je pred nekaj leti odprl tudi za tretješolce. Nedavno pa je bil prilagojen v poenostavljeni različici za prvo- in drugošolce. Mislim, da je treba navesti starosti, saj ti izrazi v tujini ne pomenijo ničesar.
Izbira vzroka za zagovarjanje
« Philomène je novinarka, pojasnjuje Fanny Caubet-Diadema. Pošlje prvo pismo otrokom, da uvede besedišče in pojem filantropije. Nato drugo, da predstavi velike vzroke, ki jih zagovarja, in jim da časopise, da delajo na različnih temah. In končno, zadnje pismo, da uvede predstavitve, ki jih bodo otroci naredili o različnih vzrokih. »
To je zadnje pismo, ki ga učenci Sacré-Cœur odkrijejo med tem enournim in pol dolgim srečanjem. Tistega dne postanejo ambasadorji zadeve, ki jo predstavljajo razredu v majhnih skupinah. Da bi pridobili čim več glasov svojih sošolcev. Kajti zadeva z največ glasovi bo nato zagovarjana.
Dostop do kulture za vse, izobraževanje, zdravje, varstvo okolja, boj proti revščini in izključenosti, zaščita človekovih pravic. Vsaka od teh tem je deležna zagovora, včasih sramežljivega, včasih bolj aktivističnega, podprtega z ilustrativnimi tablami. Nekatere so celo poudarjene s predstavitvami in maketami. In dostop do zdravja zmaga pri glasovanju s tajnim glasovanjem.
Zadeva, ki je bila izbrana že pred dvema letoma. Kajti Faustine Damaz, njihova učiteljica, že četrtič začenja šolsko leto s Philomène Empathie... In s Fanny Caubet-Diadema, njeno partnerko v izkušnji. Poseben primer, saj učitelji običajno izvajajo program sami, popolnoma samostojno. « Na začetku smo predlagali prostovoljno podporo, se spominja odgovorna za Šolo velikodušnosti, in nekateri pari so se obdržali. »
Sprememba obsega
« Danes imamo raje cilj opremiti učitelje, zlasti s Canopée, operaterjem za usposabljanje v okviru nacionalnega izobraževanja. Vendar obstaja faza angažiranosti, od septembra do novembra, med katero organiziramo predstavitvene seminarje za zainteresirane. Nato jim skozi vse leto ponujamo redne izmenjave. Sodelujemo tudi z inšpektorji, da bi jih bolj vključili, in na širši komunikacijski platformi, da bi neposredno dosegli učitelje. Imamo samo zelo dobre povratne informacije, vendar je treba poskrbeti, da bo vedno več otrok lahko izkoristilo to.»
Od ideje do akcije
« Zelo malo je poznano, obžaluje Faustine Damaz, ki izkoristi vsako priložnost, da o tem govori s kolegi. Čeprav je dobro narejeno in zelo zanimivo. » In našteje vse prednosti tega programa : « Res smo v transverzalnosti, saj obravnavamo pojme EMC, zgodovine, geografije, francoščine, matematike... Otroci so aktivni udeleženci svojega učenja. To združuje. In jasno krepi njihovo empatijo. » « Ni bilo leta z malo navdušenja », nadaljuje Fanny Caubet-Diadema. Ta vodja projekta z vplivom je prišla v to združenje zaradi ljubezni do šole in izmenjav z otroki: « To je super, vedno obogatujoče. Pokažemo jim, da biti velikodušen ne pomeni nujno dati denar. »
Prvo leto so se učenci odločili podpreti Sea Shepherd – ki se bori proti uničevanju morskega življenja in habitatov – z zagotavljanjem kvizov za ozaveščanje in prodajo promocijskih izdelkov. Drugo leto so delali za Le rire médecin – ki zabava hospitalizirane otroke. «Naredili so plastificirane risbe za mlade bolnike in zvezke z vice, nosili klovnovske nosove, organizirali prodajo peciva v korist društva…» našteva prostovoljka. In lani so pomagali Pépins, soseski vrtnariji, z izdelavo izvirnih komunikacijskih materialov, kot sta strip in igra 7 družin.
Letos bodo projekt izvedli za L’École au présent – ki podpira izjemno revne družine. Njihov projekt bo zasnovan glede na potrebe društva, ki ga bodo kmalu spoznali. Na naslednjem srečanju bo z njimi o tem razpravljala ustanoviteljica Jane Bouvier. «In če so že vse ideje, ki jih damo, že izvedli?» vpraša učenec. «Prepričana sem, da boste našli nove» ga pomiri Fanny.
Naslovna fotografija: učenec bere pismo Philomène, uvod v predstavitve. © AS