בהקשרים מאוד שונים, במרסיי ובאלבניה, שחקנים אסוציאטיביים וחינוכיים פועלים כדי לתקן את האי-שוויון בגישה של רומים לבית הספר ולאוניברסיטה. חינוך ילדים החיים בעוני רב, ליווי ללימודים גבוהים, שילוב מקצועי וייצוג מהווים כלים שונים המנוצלים כדי לקדם הכללה בת קיימא וגישה אפקטיבית לזכויות.
במהלך תקופת החגים בסוף השנה, 22-med מצטלבת ומביאה פרספקטיבה על פתרונות שהיו נושא למאמרים במדיה הצרפתית Marcelle עם מאמרים על אותה תמה שפורסמו ב-22-med.
חינוך ילדים רומים, האם זו סיבה כמו כל סיבה אחרת?
סיכום המאמר של העיתונאית נתניה כהן, שפורסם ב-Marcelle ב-15 במאי 2019
במרסיי, העמותה L’École au présent מלווה מזה כמעט שש שנים את חינוכם של ילדים רומים החיים במבנים נטושים או בעוני רב. שהוקמה על ידי ג'יין בובייה, המבנה הזה מתבסס על מחויבות אישית אינטנסיבית, בין אם זה בהליכים מנהליים, מעקב אחרי משפחות וגישור עם בית הספר, כדי להפוך את הגישה לזכות המשותפת לאפקטיבית.
המסלול של ג'יין בובייה אינו נוגע לפרויקט מוסדי או לתוכנית ציבורית מסודרת. היא התיישבה במרסיי לאחר קריירה ראשונה כפסיכולוגית קלינית, והחלה לפעול ב-2012 בעקבות השריפה במבנה רומי בעיר קרנוא. מזועזעת מהתגובות של תושבים ונבחרי ציבור, היא מצטרפת לקולקטיב סולידרי, משתתפת בפעולות תפיסה, ולאחר מכן מתמקדת במה שהיא רואה כעדיפות ברורה. הילדים הרומים החיים במבנים נטושים במרסיי אינם משולבים במערכת החינוך.
להפוך את בית הספר לאפשרי
מאז, דרך העמותה שלה L’École au présent, ג'יין בובייה ליוותה יותר מ-400 ילדים בדרך לבית הספר. משימה זו חורגת בהרבה מההרשמה המנהלית. היא כוללת השגת קבלות ראשוניות, ארגון בדיקות בריאות, שכנוע משפחות, הבטחת מעקב חינוכי, הקלה בגישה לקנטינה או לתחבורה, וניהול מצבים מורכבים הקשורים לנכות או לנדידה מגורם מגורים. היא שולטת כעת בהליכים שנחשבים לבלתי אפשריים, כמו רישום ילד ללא כתובת קבועה או מספר ביטוח לאומי או השגת חינם לשירותים ללא הוכחות.
היומיום שלה מתנהל על ידי נסיעות מתמדות ברחבי מרסיי, עם מכונית מלאה בילדים, בציוד לימודי או בבגדים שנאספו. המשפחות שהיא מלווה מפוזרות ב-26 מקומות שונים, חלקם מכילים מאות אנשים, אחרים משפחה אחת בלבד. למרות פירוק המבנים וההעברות הכפויות, היא משתדלת לשמור על קשר עם הילדים כדי למנוע הפסקות בלימודים.
מסלולים פגיעים, לפעמים מתוקנים
חלק מהסיפורים ממחישים את ההשפעות המוחשיות של הליווי הזה. ג'יין בובייה מדברת על המסלול של דורינה, ללא בית קבוע ברומניה ולאחר מכן במרסיי, שחיה עם שלושת ילדיה ליד התחנה. כולם משולבים במערכת החינוך, מקרה נדיר באותה תקופה. לאחר שקיבלה תמיכה בהליכים שלה, דורינה מסכימה לאחר מכן לליווי לעבודה. לאחר שעברה דרך ADAP 13, היא התקבלה לעבודה ב-Régie 13 ומקבלת דיור עם משפחתה. אך הצלחות אלו חיות לצד מצבים אפלים יותר, המוכתבים על ידי עוני, הפסקות ולפעמים אלימות.
המחויבות של ג'יין בובייה מעוררת גם תגובות עוינות. היא מקבלת באופן קבוע איומים, במיוחד לאחר הופעות בתקשורת. היא מבחינה בדחייה מתמשכת של הרומים, שהיא מתארת כעמוקה ומושרשת. למרות זאת, היא ממשיכה בפעולה שלה, לוקחת על עצמה קשר רגשי חזק עם המשפחות שהיא מלווה.
עצמאות מוצהרת ורשת דיסקרטית
ג'יין בובייה עובדת לבד מבחירה. היא טוענת על דרך פעולה המבוססת על הקשבה, זמינות וקשר ישיר, כולל בערבים ובסופי שבוע. עם זאת, היא נשענת על רשת של שותפים, ביניהם הקרן OM, מתנדבים המתמחים בשילוב מקצועי, ועמותות המתווכות בדיור. הפעולה שלה ממומנת על ידי קרנות פרטיות, כולל הקרן של צרפת והקרן של האב פייר. היא מסרבת למימון ציבורי כדי לשמור על עצמאותה.
החלפות יומיות עם המשפחות נמשכות גם בהודעות המתקבלות בטלפון שלה. בקשות לעזרה, מסמכים להסביר, היעדרויות לימודיות שמדווחות על ידי המוסדות. ברגע שסיום שיחה אחת, היא כבר צריכה לחזור, להתקשר למנהלת בית ספר ולקחת את חוט המחויבות שלא מכיר בשעות קבועות ולא בגבולות ברורים בין חיים אישיים לפעולה מיליטנטית.
שילוב הרומים מאלבניה עובר דרך הלימודים
סיכום המאמר של העיתונאית רג'מונדה באשה שפורסם ב-22-med ב-9 ביולי 2024
באלבניה, הקהילה הרומית נשארת מאוד מבודדת בחינוך ובתעסוקה, עם שיעור אבטלה גבוה מ-66%. מול מציאות זו, הארגון Roma Versitas Albania מתמקד בגישה ללימודים גבוהים וליווי של סטודנטים רומים כדי להניע דינמיקה של הכללה בת קיימא.
ההדרה של הרומים ממגוון תחומים בחברה האלבנית נובעת מסיפור ארוך, המוכתב על ידי עוני, אפליה וריחוק משירותים ציבוריים. נשירה מבית הספר, גישה מוגבלת להכשרה מקצועית ומכשולים בשוק העבודה מזינים מעגל קסמים שמאט את השילוב החברתי והכלכלי של מיעוט זה.
לפרוץ את המחסומים של האוניברסיטה
בהקשר זה, הושקה ב-2014 יוזמת Roma Versitas Albania, תחילה כפרויקט פיילוט, לפני שהפכה לארגון ללא מטרות רווח. המטרה שלה ברורה: להגדיל את מספר הסטודנטים הרומים הממשיכים ללימודים גבוהים וליצור את התנאים להצלחתם. התוצאות מהירות. כבר בשנה הראשונה ליישום, מספר הסטודנטים הרומים שנרשמו לאוניברסיטה עלה מ-5 ל-127, לאחר רפורמה במערכת ההשכלה הגבוהה שהפסיקה את מערכת הקוטעים המגבילים.
אמיליאנו אליו, המנהל בפועל של הארגון, מציין כי ההרשמה הראשונה של סטודנטים צוענים לאוניברסיטאות פרטיות, החל משנת 2012, סללה את הדרך לשינוי זה. מאז, Roma Versitas Albania תמכה ביותר מ-250 סטודנטים לתואר ראשון ולתארים מתקדמים ברחבי המדינה. תמיכה זו כוללת מלגות, הכוונה אקדמית וסיוע אדמיניסטרטיבי, כולם במטרה להבטיח מסלולים אקדמיים שלעתים קרובות אינם יציבים.
ללמוד, לעבוד, לייצג
מעבר לגישה לאוניברסיטה, הארגון מבנה את פעולתו סביב שלושה צירים משלימים. הראשון נועד לשפר את הביצועים האקדמיים והמקצועיים של הסטודנטים הרומים. השני עוסק בשילוב בשוק העבודה, על ידי הקלה על גיוס בוגרים רומים. השלישי עוסק בייצוג, על ידי הכנת סטודנטים ובוגרים להשתתף בתהליכי קבלת החלטות במוסדות ובחברה האזרחית.
המסלול של פרנקו וליו מדגים את הדינמיקה הזו. מתמודד כבר בבית הספר עם אפליה והטרדה, הוא מתחייב מגיל צעיר לפעולה אסוציאטיבית. כמקבל מלגה המיועדת לסטודנטים רומים, הוא ממשיך את לימודיו תוך פיתוח מחויבות מיליטנטית שמביאה אותו, ב-2023, למשרה ניהולית בארגון רומי היסטורי. העדות שלו מדגישה גם את המכשולים המתמשכים וגם את החשיבות של תמיכה חינוכית כדי לשנות מסלולים אישיים.
התקדמות ממשית, גבולות מתמשכים
הבוגרים הנתמכים על ידי Roma Versitas Albania גולשים בהדרגה לתעסוקה, משפרים את תנאי חייהם ואת תנאי חייהן של משפחותיהם. אפקט זה תורם לעודד צעירים אחרים להמשיך בלימודים, למרות המכשולים שעדיין קיימים. הארגון מדגיש גם את הצורך בייצוג טוב יותר של הרומים במוסדות, כדי שיוכלו לשמוע את דאגותיהם ולשתף בהחלטות הנוגעות להם.
למרות ההתקדמות הזו, הדו"ח האחרון של ועדת האיחוד האירופי על תהליך הצטרפות אלבניה לאיחוד האירופי מזכיר כי יש צורך במאמצים נוספים. הוא מצביע במיוחד על חוסר ההתקדמות ביצירת סביבה תומכת למעורבות של החברה האזרחית, שהיא תנאי חיוני להכללה בת קיימא של מיעוטים.
