Në Athinë, Betlehem dhe Marsejë, pedagogjitë inovative i rikthejnë fëmijët në natyrë, kulturë dhe qytetin e tyre. Pylli, muzika dhe takimet bëhen mbështetje për mësimin. Këto shkolla pa mure, në përputhje me mjedisin dhe realitetet sociale, vizatojnë një mënyrë tjetër të të mësuarit: e ngulitur në të vërtetën, kolektive, e orientuar drejt të ardhmes. Një arsim i rrënjosur, krijues dhe riparues.
Ky artikull, mbi arsimimin është një përmbledhje e 3 artikujve të publikuar në 22-med, që mund të gjenden në 11 gjuhët e përdorura në sit.
Fëmijët rikthejnë shpresën falë muzikës: Monjed Jadou - Palestina
Një shkollë që i rikthen fëmijët në natyrë: Kelly Fanarioti - Greqi
Me "Quartier École", nxënësit zbulojnë profesionet e fqinjëve të tyre: Marie Le Marois - Francë
Shkolla, nuk është gjithmonë një klasë. Në disa vende të Mesdheut, ajo shpiket diku tjetër: në këmbët e pishave, në një qendër kulturore ose në rrugët e një lagjeje. Mësuesit ripërkufizojnë vendet dhe metodat e të mësuarit për t'u rikthyer fëmijëve dëshirën për të zbuluar, për të folur dhe për të lidhur.
Në Greqi, shkolla e pishave
Në pyllin e Dionisos, nxënësit e kopshtit "Pefkites" e fillojnë ditën e tyre duke mbledhur frutat bio që kanë mbjellë. Pastaj ata ecin mes pemëve, vëzhgojnë kurbat e degëve, dëgjojnë zhurmën e erës, numërojnë nuancat e gjelbërimit. Në mesditë, ata drekojnë nën platano. "Ne bëjmë kabina, ngjitemi në pemë, dhe qeshim në gjethet e vdekura," tregon Manolis, 5 vjeç. Këtu, nuk ka banka, por rërë, dru, ujë. Dhe një zjarr me kastanjesh nëse sezoni e lejon.
Vasiliki Kampilakou, edukatore, e ka nisur këtë shkollë në 2005 pas një udhëtimi në Suedi. "Dëshiroja një vend për vajzën time, një hapësirë ku ajo të mund të lëvizë, të frymojë, të krijojë." Shkolla funksionon nën mbikëqyrjen e ministrisë së Arsimit, por programi largohet radikalisht nga standardet. Pllakat e vendosura në pyll nuk japin urdhra disiplinorë, por poetikë: "Shtrihu, shiko qiellin, çfarë sheh?"
Shkolla, larg çdo folklori, zhvillon aftësi konkrete: motricitet, ndihmë reciproke, shprehje sensoriale, orientim. "Fëmijët mësojnë të kalojnë përmes përrenjve, të zgjidhin probleme së bashku, të tregojnë atë që përjetojnë. Ata bëhen të vëmendshëm ndaj botës." Kampilakou thekson: "Ata nuk kanë nevojë për tabletë për të eksploruar. Bota reale është mjaft e gjerë."
Në Betlehem, shkolla e tingujve
"Muzika më ka mësuar të them atë që ndiej, edhe kur kam frikë." Për Sarah Hwamdeh, 11 vjeç, këngët tradicionale palestineze janë më shumë se një trashëgimi: ato janë rrënjë të gjalla. Ajo frekuenton qendrën Grass, një vend ku 45 fëmijë nga 6 deri në 16 vjeç ndjekin kurse këngësh dhe instrumentesh dy herë në javë.
Krijuar nga Shoqata Arabe e Rehabilitimit dhe mbështetur nga Musicians Without Borders, ky program kombinon formimin muzikor dhe mbështetje psikologjike. Çdo fëmijë kalon përmes një vlerësimi social. Pastaj, në grupe të vogla, ai mëson të luajë oud, violinë ose qanun (për të sqaruar se si duken oud dhe qanun). Në të njëjtën kohë, punëtori drejtohen nga asistente sociale. Aty flitet për ngacmim, zemërim, vetmi.
Adam Rahal, gjithashtu 11 vjeç, tregon: "Tani jam më i qetë. Di të flas më mirë me të tjerët. Dhe zbulova se më pëlqen të transmetoj këngët tona te fëmijët më të vegjël." Ai ndjehet i dobishëm, i angazhuar. "Kemi formuar një grup muzikor. Qendra është shtëpia jonë e dytë."
Abeer Sansour, muzikante dhe mësuese këngësh, i mbikëqyr fëmijët me mirësi: "Ne punojmë si një familje. Kur një fëmijë këndon, është historia e tij që tregon." Ajo vëren ndryshime të dukshme: sjellje të qetë, rikthim të vëmendjes, kuriozitet. Mësimi nuk synon virtuozitetin, por shprehjen e vetes.
Franca: të mësojmë te fqinjët
Në lagjen popullore të Belle de Mai, në Marsejë, nxënësit e shkollës Bernard Cadenat shkojnë në klasë… te podologu, në kinema ose te tregtari. Që nga nëntori 2023, mekanizmi "Quartier École", i imagjinuar nga Fabrique du Nous, ofron për tre klasa pilot të mësojnë jashtë mureve. Mjekët, tregtarët, kopshtarët, agjentët e pastërtisë bëhen mësues për një ditë.
Atë mëngjes, një dhjetë fëmijë priten në kabinetin e podologjisë fqinj. Para tyre, Oscar, një skelet plastik. Podologu u flet atyre për nyjet, muskujt, zonat e këmbës. "Kjo është barku i këmbës", thotë një vajzë duke treguar për ndihmën. Mathilde Adam, mësuese, vazhdon: "Po, dhe thellësia, është harku i këmbës." Isaac, nxënës i CM2, tregon brinjët. Kemis habitet: "Nuk e dija që kishte kaq shumë." Ata përfundojnë me një gjurmë këmbë në podograf – një kujtim për t'u sjellë në shtëpi.
Në këtë lagje të shënuar nga pasiguria, "Quartier École" e transformon qytetin në një terren mësimi. Matematika dhe historia zbulohen diku tjetër: në kinema Le Gyptis, fëmijët flasin për Luftën e Dytë Botërore – ndërtesa është bombarduar në 1944 – dhe bëjnë llogaritje gjeometrike rreth ekranit. Në kopshtin e Manastirit Levat, një nxënëse rumune deri tani shumë e tërhequr transformohet: ajo di lëvizjet e heqjes së barërave, ndan dijen e saj. "Ajo nuk ishte më e njëjta fëmijë", kujton Christelle Ribes, shefe e projektit vullnetar.
Ata do të shkojnë së shpejti në Arkivat municipale për të mësuar të lexojnë një plan, të zbulojnë manuskriptet, të nisin me kalligrafi. Pastaj në një dyqan asociativ, për të folur për gramë, kilogramë, dhe për të bërë llogaritje në kasë.
Një shkollë në lidhje
Qoftë e ngulitur në një pyll, e ngritur në këngë ose e shpikur në qoshen e rrugës, shkolla ndryshe ekziston. Ajo shëron, lidh, zbulon. Ajo nuk mohon vështirësitë e botës, por propozon të përballet me to me më shumë prani, bashkëpunim, vëmendje ndaj jetës.
Këto projekte edukative ndajnë një intuitë të përbashkët: të mësuarit nuk kufizohet në programe. Ajo është gjithashtu një çështje vendesh, marrëdhëniesh, emocioneve. Një shkollë që dëgjon, që mirëpret, që çliron.
Foto e Parë: Në pyllin e Dionisos, nxënësit e kopshtit "Pefkites" zbulojnë natyrën © DR
Indeksim: Biblioteka e njohurive mesdhetare