Në qytetin multikultural të Larnakës, një nga njëzet qytetet më të vjetra në botë, përpjekjet e një mësuesi dhe nxënësve të tij për të integruar inteligjencën artificiale dhe robotikën në arsim kanë prodhuar shkëlqime! Projekti i tyre Alnstein Junior është bërë një fenomen global: është chatbot-i i parë i inteligjencës artificiale që është në gjendje të mbushë hendekun midis teorisë dhe praktikës. Kjo madje mund të ndryshojë mënyrën e mësimdhënies në shkolla.
Profesori i Shkollës Pascal që është themelues i projektit, Elpidoforos Anastasiou, shpjegon se është një robot arsimor me shumë aftësi. Në vetëm pesë muaj, ai ka ndihmuar mbi 600 nxënës nga dhjetë shkolla të kontribuojnë në zhvillimin dhe përmirësimin e tij, falë mundësive të pafundme dhe arsimit STEAM. Alnstein Junior ka marrë pjesë aktivisht në një proces inovativ duke mësuar nxënësve programimin Python, një gjuhë programimi fleksibile dhe e njohur, aftësitë e Raspberry Pi (një nano-kompjuter që mundëson mësimin e programimit dhe elektronikës) dhe kompleksitetet e printimit 3D.
"Në mes të tipareve kryesore të Alnstein Junior është ndërveprimi mes nxënësve dhe gjuhëve të ndryshme, si greqishtja, anglishtja, ruset dhe italishtja, duke thyer barriera gjuhësore. Ai gjithashtu ofron kurse të personalizuara, quiz-e dhe feedback-e në kohë reale, ndërsa promovon kreativitetin e nxënësve. Unë do të thosha se është një projekt për të ardhmen e arsimit, që dëshmon se duke pritur inovacionin dhe duke nxitur kreativitetin dhe bashkëpunimin, shkollat mund të krijojnë mjedise të mësimit që jo vetëm janë tërheqëse por gjithashtu thellësisht inovative", thekson profesori Anastasiou.
Dymbëdhjetë robotë të rinj në Evropë
Alnstein Junior ka kaluar kufijtë kipriotë për të frymëzuar shumë edukatorë dhe nxënës në të gjithë Evropën. Në pak kohë, ai ka ndihmuar në krijimin e dymbëdhjetë robotëve të tjerë në shkollat Globeducate në Evropë. "Çdo shkollë është inkurajuar të krijojë personazhin e tyre AI unik, duke integruar historinë, kulturën dhe prioritetet edukative. Ky qasje jo vetëm personalizon përvojën edukative, por gjithashtu promovon bashkëpunimin interkulturor mes shkollave. Nxënësit janë angazhuar në shkrimin e eseve mbi personazhet që kanë zgjedhur. Ata kanë bërë dixhitalizimin e këtyre tregimeve dhe i kanë programuar në sistemimet e inteligjencës artificiale të robotëve të tyre", shpjegon profesori Anastasiou. Pastaj thekson se viti i ri shkollor do të përdoret nga të gjithë nxënësit, jo vetëm në Pascal, por edhe në shkolla në Milano, Romë, Paris, Londër, Majorca dhe Firencë.
Influensa e projektit u zgjerua në trajnimin profesional të mësuesve që morën pjesë në programin Alnstein Junior. Ata morën trajnim mbi mënyrën se si të integrojnë këto teknologji të avancuara në praktikat e tyre mësimore, për të rritur nivelin global të arsimit në të gjitha shkollat pjesëmarrëse dhe për të siguruar qëndrueshmërinë afatgjatë të projektit.
Zmadho kufijtë e teknologjisë edukative
Duke njohur avantazhet e kombinimit të teknologjisë me përvojën e shkollave në pjesë të ndryshme të botës kanë filluar të bëjnë vend për projekte të ngjashme në programet e tyre. "Integrimi i inteligjencës artificiale dhe shtypjes 3D në programet shkollore është bërë një model i mënyrës se si teknologjia mund të fuqizojë arsimin. Kjo bën temat komplekse më të arritshme dhe tërheqëse për nxënësit. Në fakt, suksesi i projektit ka çuar në krijimin e një rrjeti shkollash që bashkëpunojnë në inicativa të inteligjencës artificiale dhe robotikës, një komunitet global i vendosur për të shtyrë kufijtë e teknologjisë arsimore. Ndikimi i projektit është shtrirë gjithashtu në bisedat politike, me qeveritë dhe institucionet arsimore që kërkojnë të riprodhojnë suksesin e tij në rajonet e tyre të veta", thekson profesori Anastasiou.
Sfidat dhe Perspektivat
Në nivel global, ka një frikë se përhapja e mjeteve të inteligjencës artificiale po kërcënon cilësinë e arsimit. "Një analizë objektive e aftësive të IA zbulon se si njerëzimi mund të jetë në prag të reformës më të madhe pozitive në arsim", thotë Dr. Savvas Chatzichristofis, Profesor i Inteligjencës Artificiale në Universitetin e Neapolis Paphos dhe Zëvendës-Rektor për Kërkim dhe Inovacion. "Mjete të përshtatshme IA po zhvillohen çdo ditë me qëllim të veprimit si këshilltar personal i nxënësit. Këto sisteme analizojnë të dhënat e performancës së nxënësve dhe përshtasin përmbajtjen mësimore dhe strategjitë për të përmbushur nevojat individuale"
Me kapacitetin e tyre për të u shkallëzuar dhe shërbyer një numër të madh nxënësish në të njëjtën kohë, sistemet e arsimit bazuar në AI kanë potencialin për të revolucionarizuar arsimin dhe për të bërë më të arritshme dhe efikase mësimin për të gjithë. Ky qasje individualizuar forcon angazhimin dhe motivimin e nxënësve, dhe përmirëson mësimin. Megjithatë, edukatorët duhet të kenë njohuritë dhe aftësitë e nevojshme për të lëvizur në këto teknologji dhe për të garantuar një përdorim të përgjegjshëm të tyre.
Si Dr. Chatzichristofis thekson, "Udhezimet e UNESCO-s shkojne ne drejtimin e duhur dhe eshte e qarte qe shpejt do te jemi ne gjendje te transformojme ate qe duket sot si nje kercenim ne nje mundesi. Kercenimi i vertete vetem qendron ne faktin qe te gjithe vendet nuk kane reagime te njejta. Kam frike se disa vende, per frike nga ndryshimi, do te privojne nxenesit e tyre nga keta mjete te cmueshme, duke drejtuar te pakten nje brez qytetaresh drejt nje forme te re analfabetizmi teknologjik."
Dhe për të përfunduar: "Ndërsa AI vazhdon të transformojë shoqërinë tonë, vendimmarrësit politik, palët e interesuara në sektor dhe shoqëria në tërësi duhet të bashkëpunojnë ngushtë për të udhëtuar në labirinthe komplekse të qeverisjes së AI dhe për të eksploruar potencialin e saj në dobi të njerëzimit. Akti mbi AI i Bashkimit Evropian shënon një pikë referimi të rëndësishme për të formuar të ardhmen e AI brenda BE-së. Ai gjithashtu ndikon në rregullimin global të AI-së."
