Για μερικές ώρες, γιατροί, τεχνίτες, εμπόροι, αστυνομικοί και πολίτες γίνονται δάσκαλοι των παιδιών των γειτονικών σχολείων χάρη στο ''Quartier école''. Αυτό το μοναδικό πρόγραμμα, το οποίο ξεκίνησε από τον Νοέμβριο του 2023 από την Fabrique du Nous και υποστηρίζεται από τον Όμιλο Τύπου Bayard, δοκιμάζεται πιλοτικά σε σχολεία στη Μασσαλία.
Η δημοτική σχολή Bernard Cadenat βρίσκεται στην καρδιά της Belle de Mai, μια από τις φτωχότερες γειτονιές της Μασσαλίας στη Γαλλία. Αλλά είναι η πρώτη στη Γαλλία που φιλοξενεί το "Quartier école", το τελευταίο πρόγραμμα της La Fabrique du Nous, ένα εργαστήριο ιδεών και έργων. Οι ιδρυτές του, Ναταλί Γκατελιέ και Ταρίκ Γκεζάλι, αφοσιώθηκαν σε μια πιο αδελφική κοινωνία, εμπνευσμένοι από προγράμματα που έχουν αναπτυχθεί στη Βραζιλία και στη Νάπολη κατά της σχολικής αποτυχίας. Για έναν χρόνο, οι μαθητές του δημοτικού σχολείου έκαναν μαθήματα έξω από τους τοίχους, σε διάφορες επιχειρήσεις της γειτονιάς.
Εξοικείωση με την ανατομία
Εκείνο το πρωί τους υποδέχθηκε στο γραφείο της μια ποδολόγος. Κανείς από τους μαθητές δεν γνώριζαν μέχιε πρότινος το επάγγελμα. Τα βλέμματα όλων συγκεντρώθηκαν σε έναν σκελετό που έστεκε στο γραφείο της ποδολόγου, τον Όσκαρ. Η ποδολόγος άρχισε να τους μιλά για τις αρθρώσεις και ζήτησε από τους δέκα μαθητές που είναι παρόντες να δείξουν εναλλάξ τον αυχένα, τα γόνατα, τα πόδια, τον αστράγαλο ή τη μέση.
Η δασκάλα δεν παράλειψε να συνδέσει τις πληροφορίες με τα μαθήματά της και να ενθαρρύνει τα πιο μικρά, πιο ανήσυχα παιδιά να συμμετάσχουν. "Λουλού, όταν γυμνάζεται κανείς το πρωί, τι ζεσταίνει;" ρωτά η Ματίλντ Αντάμ ένα μικρό αγοράκι που δεν αφήνει το χέρι του κόκαλου. Αυτή η δασκάλα της προετοιμαστικής τάξης αναμειγνύει τους μαθητές της με αυτούς του δασκάλου της μεσαίας τάξης για να έχει δύο ομάδες. "Η αλληλεπίδραση μεταξύ μικρών και μεγάλων είναι πάντα ενδιαφέρουσα. Τα πρώτα αποκτούν αυτοπεποίθηση και ανακαλύπτουν τους δεύτερους. Στην αυλή του σχολείου, τα ηλικιακά επίπεδα δεν αναμειγνύονται".
Η ποδολόγος συνεχίζει τη συνεδρία με τους μύες, προτείνει στα παιδιά να βγάλουν ένα παπούτσι για να αγγίξουν τη φτέρνα, "θα δείτε ότι είναι πολύ σκληρή". Στη συνέχεια το κάτω μέρος, "είναι το στομάχι του ποδιού", απαντά μια μικρή κοπέλα. Ένας διαφορετικός τρόπος για να υποδείξει "το πέλμα του ποδιού", συνεχίζει η Mathilde Adam και στην συνέχεια δείχνει την καμάρα του πέλματος. Ο Isaac, μαθητής της CM2 που συμμετέχει πολύ, υποδεικνύει τα πλευρά. Ο Kemis δεν ήξερε "ότι υπήρχαν τόσα πολλά". Στη συνέχεια, τα παιδιά αγγίζουν τους αστραγάλους τους για να ανακαλύψουν ότι κινούνται. Τέλος, κάνουν το αποτύπωμα του ποδιού τους ή του χεριού τους με μελάνι, στον ποδόγραφο. Πρόκειται για μια όμορφη ανάμνηση που μπορούν να πάρουν μαζί τους στο σπίτι.
Μια πρακτική εκπαίδευση
Τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα με τη συνεδρία. Η Kubra δεν ήξερε ότι το μέρος κάτω από το πόδι "ονομάζεται καμάρα", ο Adam ότι "τα πόδια έχουν πολλά οστά και υπάρχουν επίσης οστά στα γόνατα". Και ο Mohamed, ότι ο αγκώνας, "ήταν μια αρθρώση". Αυτή η δυνατότητα μάθησης από επαγγελματίες φέρνει "μια άλλη προοπτική μάθησης για τους μαθητές", επιμένει η Christelle Ribes, εθελόντρια επικεφαλής του έργου "Σχολείο στη Γειτονιά".
Τα μικρά παιδιά εμβαθύνουν και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους, ενώ τα μεγαλύτερα καθιερώνουν τις έννοιες που διδάσκονται στην τάξη - εδώ την ανατομία. Τα μαθηματικά και η ιστορία διδάσκονται σε άλλους χώρους. Έτσι, στον κινηματογράφο Le Gyptis, οι μαθητές μίλησαν για τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο - διότι το κτίριο καταστράφηκε εν μέρει το 1944. Και για τη γεωμετρία γύρω από τη μεγάλη οθόνη - υπολογισμός του πλάτους, του ύψους και του μήκους.
Αξιοποιώντας άλλες γνώσεις
Αυτή η νέα προσέγγιση, προσφέρει στους μαθητές έναν διαφορετικό τρόπο συμμετοχής στο μάθημα. Ένας ντροπαλός, που δεν τολμά να σηκώσει το χέρι του ή να πάει στον πίνακα, μπορεί μέσω αυτής της μεθόδου διδασκαλίας να αρχίσει να συμμετέχει. Όπως αυτή η μικρή Ρουμάνα, που έφτασε στη Γαλλία πριν από τέσσερα χρόνια, «σχετικά με αποτυχία στο σχολείο».
Όταν η τάξη της είχε μάθημα με τον κηπουρό του Μοναστηριού Levat, μιας κατοικίας καλλιτεχνών, το μικρό κορίτσι ήξερε ήδη πώς να φροντίζει τη γη - όπως για παράδειγμα το πώς να ξεριζώνει. « Ήταν στο στοιχείο της, βλέπαμε ότι της άρεσε. Δεν ήταν πια το ίδιο παιδί », θυμάται η Christelle Ribes. Αυτές οι ικανότητες ενίσχυσαν τις δεξιότητές της, τόσο για εκείνην όσο και για τον δάσκαλό της και τους συμμαθητές της.
Δημοτικά αρχεία, μπακάληδες, οδοντωτοί…
Το "Quartier école" προσφέρει τη δυνατότητα στα παιδιά να γνωρίζουν τα γύρω καταστήματα και τους πολιτιστικούς χώρους, αλλά και να προσανατολίζονται στην πόλη. Για τους εμπόρους, είναι "μια παύση στην καθημερινότητά τους", σημειώνει η Christelle Ribes.
Η νεαρή γυναίκα είναι επίσης χαρούμενη για τη γειτονιά της που, κατά τη γνώμη της, στερείται δυναμισμού. Το "Quartier école" είναι, ελπίζει, ένας τρόπος να δημιουργηθούν δεσμοί. Σύντομα, θα υπάρχουν επίσης τα Δημοτικά Αρχεία της πόλης, όπου τα παιδιά θα μάθουν να διαβάζουν ένα σχέδιο και να προσανατολίζονται στο χώρο. Η επίσκεψη θα συνεχιστεί με την ανακάλυψη παλαιών εγγράφων και ένα εργαστήριο εισαγωγής στην καλλιγραφία και την φωτισμό. Σκοπεύει να πάει τους μαθητές τα σε ένα συνεταιριστικό κατάστημα, για να μάθουν τις μάζες - γραμμάρια και κιλά - με τη ζυγαριά ζύγισης. Και τις υπολογιστικές διαδικασίες με την ταμειακή μηχανή. Στη συνέχεια θα μεταβούν δίπλα, στην Καντίνα του Μεσημεριανού, για να μάθουν τα προϊόντα της εποχής, σε ένα μαθητικό μάθημα μαγειρικής.
Στόχος η αύξηση των «συνοικιακών σχολείων»
Όλοι οι επαγγελματίες της γειτονιάς είναι πιθανές πηγές μάθησης. Έτσι, οι υπάλληλοι του δημοτικού καθαρισμού θα μπορούσαν να εισάγουν την ομάδα στον κύκλο των απορριμμάτων. Πράγματι, εξήγησαν ότι αυτή η πρωτοβουλία θα δώσει "νόημα στο επάγγελμά τους", αναφέρει η εθελόντρια. Σχεδιάζει να επεκτείνει το "Σχολείο Συνοικίας" σε άλλα ιδρύματα από τον επόμενο Σεπτέμβριο.